BİRİNCİ KISIM
Genel Hükümler
BİRİNCİ BÖLÜM
Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Amaç
Madde 1 - Bu Yönetmeliğin amacı, il/ilçe düzeyinde rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerinin ve bu hizmetlerin verildiği rehberlik ve araştırma
merkezleri ile eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma
servislerinin kuruluş ve işleyişine ilişkin esasları düzenlemektir.
Kapsam
Madde 2 - Bu Yönetmelik, il/ilçe düzeyinde rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerini, rehberlik ve araştırma merkezleri ile eğitim-öğretim
kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin kuruluşu,
görevleri ve işleyişine ilişkin esaslar ile bu kurumlarda çalışan personelin
görevlerini kapsar.
Dayanak
Madde 3 - Bu Yönetmelik; 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim
Temel Kanunu, 16/8/1997 tarihli ve 4306 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu,
Millî Eğitim Temel Kanunu, Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu, Millî Eğitim
Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun ile 24/3/1988 tarihli
ve 3418 sayılı Kanunda Değişiklik Yapılması ve Bazı Kâğıt ve İşlemlerden
Eğitime Katkı Payı Alınması Hakkında Kanun, 30/4/1992 tarihli ve 3797
sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun
ve 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararnameye göre hazırlanmıştır.
Tanımlar
Madde 4 - Bu Yönetmelikte geçen;
a) Bakanlık: Millî Eğitim Bakanlığını,
b) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü: İl ve ilçe millî
eğitim müdürlüklerine bağlı rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini
yürüten bölümü,
c) Millî Eğitim Müdür Yardımcısı/Şube Müdürü: İl ve ilçelerdeki rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetlerinin düzenlenmesi ve yürütülmesinden sorumlu
mîllî eğitim müdür yardımcısı veya şube müdürünü,
d) Merkez: İl/ilçelerdeki rehberlik ve araştırma merkezini,
e) Merkez Müdürü: İl/ilçelerdeki rehberlik ve araştırma merkezi müdürünü,
f) Okul Müdürü: Resmî ve özel, eğitim-öğretim kurumlarındaki müdürü,
g) Bölüm Başkanı: Rehberlik ve araştırma merkezlerindeki her bölümün başkanını,
h) Bölüm: Rehberlik ve araştırma merkezi bünyesindeki özel eğitim hizmetleri
ile rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölümlerini,
ı) Koordinatör Psikolojik Danışman: Okuldaki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerini koordine etmekle yükümlü psikolojik danışmanı,
i) Rehber Öğretmen (Psikolojik Danışman): Eğitim-Öğretim kurumlarındaki
rehberlik ve psikolojik danışma servisleri ile rehberlik ve araştırma
merkezlerinde öğrencilere rehberlik ve psikolojik danışma hizmeti veren,
üniversitelerin psikolojik danışma ve rehberlik ile eğitimde psikolojik
hizmetler alanında lisans eğitimi almış personeli,
j) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi: Eğitim-Öğretim kurumlarındaki
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürüten servisi,
k) Sınıf Rehber Öğretmeni: Eğitim-Öğretim kurumlarında bir sınıfın rehberlik
hizmetlerini yürüten ve rehberlik saatlerine giren ilköğretim kurumlarında
şube rehber öğretmenini,
orta öğretim kurumlarında ise sınıf öğretmenini,
l) Psikolog: Üniversitelerin psikoloji alanında lisans eğitimi almış rehberlik
ve araştırma merkezlerinde atipik ve uyum güçlüğü olan çocuklara tanılama
ve terapi hizmetleri veren personeli,
m) Psikometrisi: Üniversitelerin ilgili bölümlerinden birinde psikolojik
ölçme araçları konusunda lisans eğitimi almış rehberlik ve araştırma merkezlerinde
tarama, inceleme, tespit, teşhis ve benzeri amaçlarla kullanılacak psikolojik
ölçme araçlarını uygulamayı bilen ve gerekli olanları geliştiren personeli,
n) Eğitim Programcısı: Üniversitelerin eğitimde program geliştirme alanında
lisans eğitimi almış rehberlik ve araştırma merkezlerinde rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri alanlarında gereksinim duyulan programların
geliştirilmesinde gerekli teknik hizmetleri veren personeli,
o) Özel Eğitimci: Üniversitelerin Özel Eğitim veya Özel Eğitim Öğretmenliği
alanlarında lisans eğitimi almış rehberlik ve araştırma merkezlerinde
özel eğitim gerektiren çocuklar için tanılama ve destekleyici özel eğitim
hizmetlerini veren, uygun eğitim önlemleri alınmasını sağlayan personeli,
ö) Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisi: Üniversitelerin çocuk gelişimi veya çocuk
sağlığı ve eğitimi alanlarında lisans eğitimi almış rehberlik ve araştırma
merkezlerinde öğrencilere, ailelere ve
öğretmenlere çocukların her türlü gelişim durumlarına ilişkin sorunların
çözümünde gerekli önlemlerin alınmasında ve gelişimlerinin izlenmesinde
yardım sağlayan personeli,
p) Sosyal Çalışmacı: Üniversitelerin sosyalhizmetler alanında lisans eğitimi
almış rehberlik ve araştırma merkezlerinde danışanlarla ilgili olarak
verilecek hizmetlerin planlanması için gerekli sosyal, ekonomik ve kültürel
bilgileri toplayan, değerlendiren ve hizmetlerin verilmesinde sosyal hizmet
kurumlan arasında eşgüdümü sağlayan personeli,
r) Psikolojik Ölçme Araçları: Rehberlik ve araştırma merkezleri ile rehberlik
ve psikolojik danışma servislerinin tarama, inceleme, tespit, teşhis,
öğrenci tanıma gibi çalışmalarında kullanabilecekleri çeşitli yetenek,
zekâ ve standart başarı testleri; kişilik, tutum, meslekî ve akademik
benlik, gelişim, öğrenci davranışlarını değerlendirme gibi ölçekler; ilgi
envanterleri, problem tarama envanterleri, kontrol listeleri, anketler
ve benzeri ölçme araçlarını,
s) Öğrenci: Her türlü eğitim-öğretİm kurumlarında eğitim görmekte olan
bireyleri,
t) Danışan: Rehberlik ve araştırma merkezine, merkezin hizmetlerinden
yararlanmak üzere başvuran, okul veya ilgili kurum ve kuruluşlardan gönderilen
öğrencileri veya bireyleri,
u) Danışan Dosyası: Rehberlik ve araştırma merkezlerinde hizmet verilen
bireylere ilişkin hizmetin gerektirdiği bilgileri içeren ve her birey
için ayrı ayrı tutulan dosyayı,
ü) Öğrenci Gelişim Dosyası: Eğitİm-öğretim kurumlarında rehberlik ve psikolojik
danışma servisince her öğrenci için ayrı ayrı tutulan, yöneltme süreci
ile rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri kapsamında öğrencinin her
türlü özelliklerine ilişkin bilgileri içeren dosyayı,
ifade eder.
İKİNCİ BÖLÜM
İlkeler
Madde 5 - Rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinin yürütülmesinde aşağıdaki ilkeler esas alınır:
a) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, eğitim kurumlarının eğitim-öğretim
etkinlikleri bütünlüğü içinde yer alır.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri tüm öğrencilere açık bir
hizmettir.
c) Her öğrenci eğitim sürecinde kendisine sunulan seçenekler arasında
seçme özgürlüğüne sahiptir.
d) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde insana saygı esastır.
e) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin bireysel boyutunda gizlilik
esastır.
f) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri öğrenci, veli, uzman, öğretmen
ve yönetici gibi ilgililerin iş birliği ile yürütülür.
g) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde bireysel farklılıklara
saygı esastır.
h) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde hem bireye
hem de topluma karşı sorumluluk söz konusudur.
ı) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde bilimsellik
esastır.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Temel Özellikleri
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin
Amacı
Madde 6 - Türk Eğitim Sisteminin genel amaçlan çerçevesinde eğitimde
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri temelde; öğrencilerin kendilerini
gerçekleştirmelerine, eğitim sürecinden yetenek ve özelliklerine göre
en üst düzeyde yararlanmalarına ve gizilgüçlerini en uygun şekilde kullanmalarına
ve geliştirmelerine yöneliktir.
Öğrencilere yönelik olarak düzenlenen her türlü rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri bu amaçlar doğrultusunda bütünleştirilerek verilir.
Eğitsel Rehberlik
Madde 7 - Her öğrenciye, kendine özgü yetenek, ilgi, meslekî değer,
başarı ve motivasyonu
oranında eğitim-öğretim uygulamalarıyla uyum sağlaması, özelliklerine
ve gelişimine uygun
programlara yönelmesi için gerekli hizmetler verilir.
Bu hizmetler;
a) Öğrencileri okula, okuldaki alanlara, çeşitli etkinliklere, yeni durumlara
alıştırma ve yönlendirme,
b) Öğrencilerin etkili Öğrenme ve çalışma becerileri geliştirmelerine
yardım etme,
c) Öğrencilerin motivasyonlarını destekleme ve artırma,
d) Özelliklerine uygun üst öğrenim kurumlarına yönlendirme
olarak ele alınır.
Meslekî Rehberlik
Madde 8 - Eğitim sürecinde her öğrenciye; meslekî tercih yapması,
kendine uygun mesleğe yönelmesi, iş yaşamına ve mesleğe hazırlanması için
gerekli rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri verilir.
Bu hizmetlerde aşağıdaki hususlar temel alınır:
a) Hizmetler bir süreç olarak ele alınır, okul öncesi eğitim ve ilköğretimin
başlaması ile birlikte bu hizmetler verilir.
b) Hizmetlerde öğrencinin içinde bulunduğu gelişim dönemi ve bireysel
özellikleri dikkate alınır.
c) Öğrenciye ve velisine; öğrencinin özellikleri, iş dünyası, meslekler
ve bunları edinme yollarına ilişkin güncel bilgiler sistemli olarak aktarılır.
d) Öğrenci, bir meslek alam veya mesleği seçme baskısı altında bırakılmaz.
Bireysel Rehberlik
Madde 9 - Öğrencinin bireysel ve sosyal gelişimini desteklemek, duygusal
sorunlarında yardımcı olmak üzere gerekli rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri verilir. Bu hizmetlerde aşağıdaki hususlar temel alınır:
a) Öğrencilerin davranış, duygu, düşünce ve tutumlarına karşı duyarlık
gösterilerek gizlilik ilkesine Özellikle dikkat edilir.
b) Bireysel rehberlik etkinliklerinde öğrencilerin kendilerine ilişkin
farkındalık düzeyini yükseltmelerine yardım edilir.
c) Öğrenci herhangi bir sorun ifade ettiğinde, bu alanda psikolojik danışmanın
vereceği hizmet, öğrencinin sorununu onun adına çözmesi anlamına gelmez.
d) Öğrenci, sorununu çözme sorumluluğunu üstlenmek durumundadır. Psikolojik
danışman, öğrenciyi sorununu çözme çabasında, alanın bilimsel yöntemlerine
göre destekler.
e) Psikolojik danışma uygulamalarında, uygulamacının psikolojik danışma
formasyonuna sahip olması esastır.
f) Bireysel rehberlik; öğrencilerin sorunlarına yardımın yanı sıra, onların
kişilik ve sosyal gelişimlerine ve olgunlaşmalarına destek olmayı ve bu
amaca yönelik düzenlenmiş bireysel ve
grup etkinliklerini de içerir.
Bireyi Tanıma
Madde 10 - Eğitsel, meslekî ve bireysel rehberlik hizmetlerinin sistemli,
sağlıklı ve öğrencinin özellik ve gereksinimlerine uygun şekilde verilebilmesi
için bireyi tanıma çalışmaları yürütülür.
Bu çalışmalarda aşağıdaki konulara dikkat edilir:
a) Öğrencinin yetenek, ilgi, istek, meslekî değer, başarı gibi bireysel
özellikleri ile sosyal, kültürel özellikleri olabildiğince çok boyutlu
olarak ele alınır.
b) Bilgilerin toplanmasında, değerlendirilmesinde ve kullanılmasında bilimsel
standartlara uyulur.
c) Bu çalışmalarda uygulanan ölçme aracı, yöntem ve tekniklerin kullanılması
bir amaç değil araçtır.
d) Bireyi tanıma çalışmalarında temel amaç; öğrencinin kendini tanımasıdır.
Öğrenci hakkında elde edilen bilgiler, onun gelişimini desteklemek için
kullanılır.
e) Bireyi tanıma çalışmaları bir süreç dahilinde yürütülür.
f) Elde edilen bilgiler bütünleştirilerek değerlendirilir.
Grup Rehberliği Etkinlikleri
Madde 11 - Eğitsel ve meslekî rehberlik ile öğrencilerin bireysel
ve sosyal gelişimlerine yönelik olarak grupla rehberlik etkinlikleri düzenlenir.
Bu etkinlikler; öğrencilerin gelişimsel gereksinimlerini de karşılayacak
şekilde bilimsel standartlara uygun olarak programlanır, uygulanır, değerlendirilir
ve geliştirilir.
Grup rehberlik etkinliklerinden, bilgi verme gibi, uygulanması özel uzmanlık
gerektirmeyenler,
rehberlik saatlerinde sınıf rehber öğretmenlerince uygulanabilir. Söz
konusu etkinliklerden
uygulanması, alanında teknik beceri ve uzmanlık gerektirenler İse psikolojik
danışmanlar tarafından uygulanır.
Öğretim Kademelerine Göre Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
Madde 12 - Okul öncesi eğitim ve İlköğretimde hizmetler genel olarak;
öğrencinin kendisi, öğretmeni/öğretmenleri ve ailesi tarafından yetenek,
beceri ve diğer özelliklerinin fark edilmesine, öğrencinin yetiştiği ortamın
iyileştirilmesine, bireysel ve sosyal gelişimleri nin desteklenmesine,
etkili öğrenme ve çalışma becerileri ile motivasyonlarının artırılmasına,
ilköğretim sonrası eğitime ve orta öğretime devam edemeyecekler için mesleğe
yönlendirmeye yöneliktir.
Orta öğretimde ise hizmetler genelde; üst öğrenime, meslek alanlarına
ve mesleğe yönelmede, etkili öğrenme ve çalışma becerileri geliştirmede,
meslekler ve gerektirdiği özellikler ile meslek ve çalışma yaşamı konusunda
bilinçlendirmede, bireysel özelliklerini değerlendirip farkındalık düzeyini
geliştirmede, bireysel ve sosyal gelişimin sürdürülüp yetişkin yaşamına
hazırlanmada yoğunlaşır. Orta öğretimdeki hizmetlerde okul türlerine göre
gerekli uyarlamalar yapılır. Yaygın eğitimdeki rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri genelde kursiyerlerin mesleğe ve işe yönlendirilmesini,
iş yaşamına hazırlığı, bireysel ve sosyal gelişimlerinin desteklenmesini
kapsar.
Örgün ve yaygın eğitimdeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde,
sorunlara erken müdahale ve Özellikle sorunun oluşmamasına yönelik gelişimsel,
koruyucu yaklaşım esastır.
Yönlendirmede Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
Madde 13 - Yönlendirmedeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde;
eğitsel, meslekî, bireysel rehberlik ile bireyi tanıma uygulamalarının
ve sonuçlarının Öğrencinin yönlendirilmesi için kendisine ve velisine
yardımcı olacak şekilde bütünleştirilmesi esastır. Bu bütünleştirmede
öğrencinin gelişimsel, bireysel özellikleri ve gereksinimleri göz önünde
bulundurulur.
Yönlendirmede rehberlik ve psikolojik danışma birimlerinin karar ve önerileri,
öğrencinin ve velisinin kararının gerçekçi olması yönünde seçenekleri
gösterici ve öneri niteliğindedir, öğrenci ve veli, kararlarının sorumluluğunu
üstlenmek durumundadırlar.
Psikolojik Ölçme Araçları
Madde 14 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde bireyi tanıma
ve diğer çalışmalarda kullanılacak ölçme-değerlendirme araçlarının sağlanması,
kullanımı, uygulanması ve bilimsel standartlarının korunmasına ilişkin
önlemler Bakanlıkça alınır.
Öğrencilerin Katılımı
Madde 15 - Eğitsel ve meslekî rehberlik çalışmalarında öğrenciler
için; sorumluluk üstlenmek, gönüllülüğü artırmak, akran dayanışmasını
desteklemek ve çalışmaların verimini artırmak amacıyla etkinliklerin düzenlenmesi
ve uygulanmasında gerekli koşullar hazırlanır, katkı ve katılımları sağlanır.
Ailelerin Katılımı
Madde 16 - Öğrencilerin gelişimlerinin aile boyutunda da desteklenmesi,
bir bütün olarak tanınması, tanıtılması ve değerlendirilmesi, ailelerin
yönlendirmede ve eğitim yaşantısındaki karar sürecinde gerekli yerini
alması ve bu konuda bilinçlenmesi İçin hizmetlere veli ve ailelerin katılımı
ve katkısını sağlayacak önlemler alınır.
İKİNCİ KISIM
Millî Eğitim Müdürlüklerinde
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
Millî Eğitim Müdür Yardımcısı/Şube Müdürü
Madde 17 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölümünden sorumlu
millî eğitim müdür yardımcısı/şube müdürü, il / ilçe genelindeki rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri ile ilgili etkinliklerin bütünlük içerisinde
planlanması, programlanması, eşgüdümü ve yürütülmesinden millî eğitim
müdürü adına yetkili ve sorumludur.
Millî eğitim müdür yardımcısı/şube müdürünün görevlendirilmesinde rehberlik
ve psikolojik danışma alanında eğitim görmüş olanların; bu nitelikteki
elemanların bulunmaması durumunda ise alanın özelliği dikkate alınarak
millî eğitim müdürlüğünce görevlendirme yapılır.
Millî Eğitim Müdür Yardımcısı/Şube Müdürünün Görevleri
Madde 18 - İl ve ilçede rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinden
sorumlu millî eğitim müdür yardımcısı/şube müdürü aşağıdaki görevleri
yapar.
a) Bakanlık ile kurumlar arasındaki haberleşme ve eşgüdümü sağlar, gelen
yazıları ilgili kurumlara ulaştırır ve sonuçlarını izler.
b) İl ve ilçelerde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürüten
kurumların bütçe işlerini yürütür.
c) Rehberlik ve araştırma merkezleri ile eğitim-öğretim kurumlarındaki
rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin her türlü personel gereksinimini
belirler ve yerel olanaklarla karşılanamayan gereksinimlerin Bakanlığa
bildirilmesini sağlar.
d) Rehberlik ve araştırma merkezleri ile rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri servislerinde görevli personelin İl içi atamalarında komisyon
üyesi olarak görev alır ve atamalara ilişkin rehberlik ve araştırma merkezî
müdürlüklerini bilgilendirir.
e) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürüten kurum ve servislerin
açılması için gerekli inceleme, plânlama, değerlendirme çalışmalarım ve
kuruluş işlemlerini yürütür.
f) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürüten kurum ve servislerin
yer, donatım,
araç-gereç gibi her türlü gereksinimlerini sağlar.
g) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma komisyonuna katılır,
bu komisyonun sekreterya hizmetlerinin yürütülmesini ve alınan kararların
zamanında Bakanlığa iletilmesini sağlar.
h) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma komisyonunda
alınan kararların uygulanmasına ilişkin gerekli çalışmaları yürütür.
ı) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili çerçeve programlarının
uygulanabilmesi için gereksinimlerin karşılanması, eşgüdümün oluşturulması
gibi destek hizmetleri sağlar.
i) İl/İlçede bulunan eğitim-öğretim kurumlarının yöneltmedeki rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetlerinin organizasyonunu ve eşgüdümünü sağlar.
j) Rehberlik ve araştırma merkezi tarafından gönderilen rehberlik ve psikolojik
danışma servislerinin yıllık rapor ve programlarının değerlendirilmesine
ilişkin rapor ile rehberlik ve araştırma merkezine ait çalışma raporları
ve programları incelenerek bunların her yıl ekim ayı sonuna kadar Bakanlığa
gönderilmesini sağlar.
k) Bölüm personelinin görevlendirilmesini, iş bölümünü, rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleriyle ilgili kurumlar ve okullarla eşgüdüm içinde çalışılmasını
sağlar.
l) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ile ilgili kurum-kuruluş
ve üniversitelerle iş birliği yapar. Hizmetlerde yararlanmak üzere rehberlik
ve psikolojik danışma alanlarındaki gelişmeleri izler.
ÜÇÜNCÜ KISIM
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri İl Danışma Komisyonu
Kuruluş ve Toplanma
Madde 19 - Her ilde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
il düzeyinde planlanması ve kurumlar arası iş birliğinin sağlanması amacıyla
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma komisyonu oluşturulur.
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma komisyonu, eylül
ve haziran aylarında olmak üzere yılda en az İki kez toplanır.
Bu Komisyonun sekreterya hizmetleri ildeki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri bölümü tarafından yürütülür.
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma komisyonu, millî
eğitim müdürü veya millî eğitim müdür yardımcısının/şube müdürünün başkanlığında
:
a) İlde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinden sorumlu millî eğitim
müdür yardımcısı/şube müdürü,
b) İlçelerde şube müdürleri,
c) Rehberlik ve araştırma merkezi müdürü/müdürleri,
d) Rehberlik ve araştırma merkezinin/merkezlerinin rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri bölüm başkanları,
e) İlköğretim ve orta öğretim kurumlarından seçilen birer okul müdürü,
metropol illerde metropolü oluşturan ilçelerden birer okul müdürü,
f) Değişik türden eğitim-Öğretîm kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma servislerinde çalışan en az üç psikolojik danışmandan,
oluşur.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri İl Danışma Komisyonunun
Görevleri
Madde 20 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma komisyonu
aşağıdaki görevleri yapar:
a) Eylül ayında yapılacak toplantıda, il ve ilçelerde yapılması düşünülen
rehberlik ve psikolojik danışma çalışmalarına ilişkin gerekli ihtiyaçları
belirler, çalışmalarla ilgili önerileri değerlendirir ve bunların sağlanması
yönünde karar alır.
b) Haziran ayında yapılacak olan toplantıda il ve ilçelerde yapılan rehberlik
ve psikolojik danışma çalışmalarının sonuçlarını değerlendirir. Sonraki
öğretim yılı için önerilerde bulunur.
Her iki toplantıda da alınan kararların, toplantıların yapıldığı ay içerisinde
ildeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölümünce Bakanlığa
gönderilmesini sağlar.
DÖRDÜNCÜ KISIM
Rehberlik ve Araştırma Merkezi
BİRİNCİ BÖLÜM
İşleyiş ve Yönetim
İşleyiş
Madde 21 - Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesine ilişkin gerekli
her türlü çalışmalarla birlikte ildeki özel eğitim gerektiren bireylerin
tanılanmaları ve bu bireylere yönelik rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri il ve ilçelerde rehberlik ve araştırma merkezi/merkezlerince
yürütülür.
Rehberlik ve araştırma merkezinin açılma şartlarına ilişkin ölçütler bir
yönergeyle belirlenir.
Kuruluş
Madde 22 - Merkez müdürlüğü;
a) Merkez Müdürlüğü,
b) Merkez Müdür Yardımcılığı,
c) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü Başkanlığı,
d) Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü Başkanlığı,
şeklinde oluşur.
Merkez Müdürünün Görevleri
Madde 23 - Rehberlik ve araştırma merkezi müdürü, merkezin ilgili
mevzuata uygun olarak çalışmasından il/ilçedeki millî eğitim müdür yardımcısına/şube
müdürüne karşı sorumludur.
Merkez müdürü aşağıdaki görevleri yapar:
a) Merkezdeki müdür yardımcıları arasında iş bölümü yapar.
b) Merkezin bölümlerine, meslekî formasyonu bölüm hizmetlerine uygun ve
deneyimli bir elemanı, bölüm başkanı olarak görevlendirir.
c) Merkez personelinin meslekî formasyonlarına uygun şekilde merkezin
bölümlerinde görevlendirilmelerini ve iş bölümünü, ilgili bölüm başkanının
görüşünü de alarak yapar.
d) Bölümlerin çalışmalarını izler, hazırladıkları program, rapor ve projelerini
inceleyerek onaylar, sonuçlarını değerlendirir.
e) Merkez çalışmalarında kullanılan psikolojik ölçme araçları, danışan
dosyalan ve diğer kayıtların güvenliğini, gizliliğini ve standartlarına
uygun kullanılmasını sağlar.
f) Bölümler arası çalışmaları koordine eder.
g) Merkezin yıllık çalışma programı ve raporu ile rehberlik ve psikolojik
danışma servislerinin yıllık rapor ve programlarının değerlendirilmesine
ilişkin raporu, her yıl eylül ayının sonuna kadar bulunduğu il veya ilçenin
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölü müne gönderir.
h) Personelin adaylığının kaldırılması ile ilgili İşlemleri mevzuatına
uygun olarak yürütür. Merkez elemanlarının hizmetin gerektirdiği konularda
yetişmelerini sağlar.
ı) Merkez komisyonuna başkanlık eder, alınan kararlara göre gerekli çalışmaları
yürütür.
i) Merkezin hizmetleriyle ilgili yeni gelişmeleri izler ve hizmetin kalitesini
yükseltmek için gerekli önlemleri alır.
j) Merkez hizmetlerinin ekip çalışması anlayışıyla yürütülebilmesi için
gerekli önlemleri alır.
k) Merkezin çalışma alanında bulunan eğitim-öğretîm kurumlarının, yöneltmedeki
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin düzenlenmesi için gerekli
çalışmalarının planlanmasını, uygulanmasını ve değerlendirilmesini sağlar.
l) Merkezin personel, özlük, bütçe, ayniyat, demirbaş işleri ile hizmetlerin
gerektirdiği araç-gerecin sağlanması için uygun çalışmaları yapar.
m) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma komisyonu toplantılarına
katılır.
n) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin tanılanmaları için eğitsel tanılama,
izleme ve değerlendirme ekibini oluşturur, bu ekibe başkanlık eder ve
çalışmaların amacına uygun şekilde yürütülmesini sağlar.
o) Merkezin tarama, tanılama, özel eğitim hizmetleri ile rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde İl veya ilçedeki ilgili
kurum ve kuruluşlarla eş güdümü sağlar.
ö) Merkezin bölümlerinin tarama, tanılama ve danışanlarla ilgili uygulamalarında
gerekli sağlık hizmetleri için görev bölgesinde bu hizmetleri veren veya
verebilecek olan birimlerle eş güdümü sağlar.
p) Merkezin görevlerine ilişkin konularda il/ilçede seminer ve kurs gibi
hizmet içi eğitim etkinliklerinin mahallî hizmet içi eğitim plânına alınması
için gerekli önerilerde bulunur, çalışmaları İzler. Konferans, panel,
sempozyum gibi gerekli etkinliklerin de gerçekleştirilmesini sağlar, ilgili
merkez elemanlarını etkinliklerde görevlendirir.
r) Harcamalarda merkezin ita amirliğini yapar.
s) Eleman sayısının yetersiz olduğu durumlarda hizmetlerin yürütülmesinde
branşı ile ilgili merkez etkinliklerine katılır.
Müdür Yardımcılarının Görevleri
Madde 24 - Müdür yardımcıları aşağıdaki görevleri yapar:
a) Merkezde görevli memurlarla yardımcı hizmetler sınıfındaki personelin
iş bölümü nü düzenler, müdürün onayından sonra yürütülmesini sağlar.
b) Bölümlerin gereksinimlerini belirler ve sağlanması için gerekli önlemleri
alır.
c) Bölümlerden gelen rapor ve yazıların yazılmasını sağlar.
d) Personel, özlük, bütçe, ayniyat, demirbaş hizmetlerinin düzenli bir
biçimde yürütülmesini sağlar.
e) Merkez müdürünün bulunmadığı zamanlarda merkez komisyonuna başkanlık
eder.
f) Satın alma işlerinde müdürün vereceği görevleri yapar.
g) Merkezin muayene, teslim alma ve sayım komisyonlarına başkanlık eder,
bu konulardaki işlemleri zamanında yürütür.
h) Merkezin psikolojik ölçme araçları deposu, arşivleri ve kitaplığı gibi
mekânların düzenli bir şekilde hizmete hazır bulundurulmasını ve korunmasını
sağlar.
ı) Merkezin harcamalarında tahakkuk memurluğu görevini yapar.
i) Müdürün olmadığı zamanlarda müdürlüğe vekâlet eder.
j) Eleman sayısının yetersiz olduğu durumlarda hizmetlerin yürütülmesinde
branşı ile ilgili merkez etkinliklerine katılır.
k) Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
Büro ve Yardımcı Hizmetlerde Çalıştırılacak Personel
Madde 25 - Merkezin; personel, ayniyat, demirbaş, arşiv, mutemetlik
işleri, her türlü günlük yazışma ve büro hizmetleri ile teknik konulardaki
hizmetlerini yürütmek üzere müdür yardımcılarına bağlı olarak yeterli
sayıda şef, memur, daktilo, yardımcı hizmetli, kaloriferci ve teknisyen
gibi personel görevlendirilir.
Görevlendirme
Madde 26 - Rehberlik ve araştırma merkezine asıl veya vekil müdür,
müdür yardımcısı
atamalarında atanacakların rehberlik ve psikolojik danışma veya özel eğitim
hizmetleriyle
ilgili alanlarda lisans düzeyinde yetişmiş olma esası aranır.
Bölüm Başkanının Görevleri
Madde 27 - Bolüm başkanı aşağıdaki görevleri yapar :
a) Bölümün işlerini plânlar, eş güdümü sağlar ve çalışmaları izler.
b) Bölümle ilgili hizmetlerin yürütülmesi için gerektiğinde diğer bölümle
iş birliğini sağlar.
c) Bölüm hizmetlerinin yürütülmesinde branşı ile ilgili çalışmalara katılır.
d) Bölümün her türlü araç-gereç, kırtasiye ve diğer gereksinimlerinin
sağlanması için müdüre öneride bulunur.
e) Bölüm çalışmaları ile ilgili olarak düzenlenecek her türlü yazı ve
raporları inceler ve parafe eder.
f) Danışanlar veya bölümün diğer çalışmalarıyla ilgili konularda gerektiğinde
toplantı yapar.
g) Bölüm çalışma alanına giren konularla ilgili olarak kurs, konferans,
seminer gibi etkinlikleri ve katılımcıları müdüre önerir.
h) Üniversitelerin ilgili bölümlerinden staj, inceleme ve araştırma amacıyla
merkeze gelenlere bölümüyle ilgili bilgi verir ve merkezdeki çalışmalarını
düzenler.
ı) Merkez komisyonu toplantısında görüşülmek üzere bölümün yıllık çalışma
programı ve raporunu bölüm elemanlarıyla birlikte hazırlar ve merkez müdürüne
iletir.
i) Bölümle ilgili çalışma programı, değerlendirme raporları, araştırma,
proje raporları ve diğer ilgili kayıtların usulüne uygun olarak tutulmasını
sağlar.
j) Merkez müdürünün vereceği hizmetlerle ilgili diğer görevleri yapar.
Merkezde Bulunması Gereken Araç-Gereç, Deflerler ve Basılı Evrak
Madde 28 - Mevzuat gereği tutulması zorunlu olan İdarî, malî ve personel
işleri ile ilgili her türlü defter ve basılı evrakın yanı sıra, merkezin
hizmetleri ve görevleri ile ilgili tutulması gereken defterler ve basılı
evrak ile araç-gereç şunlardır:
a) Her türlü psikolojik Ölçme araçları
b) Ölçme araçları teslim ve dağıtım formları
c) Ölçme araçları puanlama, kayıt ve profil formları
d) Randevu defteri ve randevu fişi
e) Danışan görüşme formu
f) Tarama fişi
g) Tarama sonuçlan istatistik formu
h) Öğrenci gözlem formu
ı) İnceleme raporu formu
i) Terapi izleme ve değerlendirme formu
j) Genel istatistik çizelgesi
k) Kütüphane defteri
l) Yayın defteri
m) Yayın istem fişi
n) Danışan kayıt defteri
o) Merkezin kendi geliştirdiği ya da gereksinim duyulan diğer defter ve
basılı evrak
ö) Bilgisayar Merkezin rehberlik ve psikolojik danışma ile özel eğitim
çalışmalarının, daha etkin
biçimde bilgisayar destekli olarak yürütülebilmesi için gerekli teknolojik
donanım ve programlardan yararlanılır.
İKİNCİ BÖLÜM
Merkezin Bölümleri ve Görevleri
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü
Madde 29 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölümü, bölüm
başkanınınsorumluluğunda merkezin çalışma alanının kapsamına göre yeterli
sayıda psikolojik danışman, psikolog, psikometrisi, eğitim programcısı
ve sosyal çalışmacıdan oluşur.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü Başkanlığının Görevleri
Madde 30 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölümü başkanlığının
görevleri şunlardır:
a) Merkezin çalışma alanında yer alan eğitim-öğreti m kurumlarının özellik,
kademe ve türlerine göre ayrı ayn olarak rehberlik hizmetleri çerçeve
programını, Önceki uygulama sonuçları ile ilgili eğitim-öğretim kurumlarının
da görüşlerini alarak hazırlar. Ders yılı başlamadan en az bir ay önce
ilgili eğitim-öğretim kurumlarına ulaştırır.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisleri elemanlarıyla üniversiteler
ve ilgili kuruluşlarla iş birliği yaparak öğrencilerin zihinsel, psikolojik
ve sosyal bakımlardan dengeli ve sağlıklı bir şekilde kapasitelerini geliştirmeleri,
yapıcı ve yaratıcı olmaları, özelliklerini tanımaları ve değerlendirmeleri
ile bu yönde meslekî ve eğitsel rehberlikte bulunulması için grup rehberlik
etkinliklerine yönelik programlan hazırlar ve uygulanmasında okullara
gerekli yardımlarda bulunur.
c) Eğitim kurumlarının rehberlik ve psikolojik danışma servislerinden
gelen öğrenciler ile çeşitli kurum ve kuruluşlardan gönderilen veya bireysel
olarak merkeze başvuran bireyleri kabul eder, dosya açar ve gerekli psikolojik
yardım hizmetini verir.
d) Bölümün hizmetleri kapsamında yardım talebinde bulunanlara ilişkin
çeşitli psikolojik, sosyal ve diğer İlgili bilgileri olabildiğince ilk
ellerden sağlar, verilecek hizmetin niteliğine göre çeşitli psikolojik
ölçme araçlarını bilimsel standartlarına göre uygular.
e) Psikolojik yardım hizmeti verilenlerin aile, okul, arkadaş gibi sosyal
çevresiyle olan ilişkilerinin değerlendirilmesi de yapılır.
f) Bölüme başvuran ve hizmet verilen öğrenci veya bireylere ilişkin gerekli
bilgi ve kayıtları içeren bir danışan dosyası bilimsel standartlara uygun
olarak tutulur.
g) Toplanan bilgiler ile yapılacak inceleme sonucunda, başvurana verilecek
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine İlişkin değerlendirme yapılır
ve karara varılır.
h) Değerlendirme sonucuna göre öğrenci veya bireyin gereksinimi olan rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri verilir, bireysel veya grupla psikolojik
danışma hizmeti gereken durumlarda mesleki formasyonu bu hizmeti vermeye
uygun eleman varsa hizmet verilir. Uzman eleman yoksa başvuranın ilgili
kurumlara şevki yapılır.
ı) Hizmet verilen öğrenci ve bireylerle ilgili olarak merkez dışına verilecek
bilgilerde bireyi ve aileyi olumsuz etkileyebilecek, yanlış anlaşılmalara
yol açabilecek beyan ve yorumlardan kaçınılır.
i) Çalışma alanı kapsamında bulunan eğitim kurumları dahilinde yönlendirmeye
ilişkin rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini, servisler ile ilgili
kurum ve kuruluşların da görüşlerini alarak plânlar, yürütülmesi için
gerekli eş güdümü sağlar.
j) Bölümün görevlerine ilişkin konularda çevrenin gereksinimlerini belirlemek,
hizmetleri geliştirmek, niteliği ve verimi artırmak için araştırmalar
yapar, bunların sonuçlarından yararlanır, yetkili ve ilgililerine iletir.
k) öğrencilerin yönelebilecekleri üst öğrenim kurumları, iş alanları ve
mesleklere ilişkin bilgileri kapsayacak, onların çeşitli alanlardaki gelişimlerini
destekleyecek yayınlar hazırlar ve eğitim-öğretim kurumlarına ulaştırır.
l) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerini
program dahilinde ziyaret eder, hizmetle ilgili konularda servis elemanları
ve okul yönetimine rehberlikte bulunur, gereksinim ve sorunları belirleyerek
çözümü için gerekli konulan bölüm başkanına bildirir.
m) Eğitim-öğretim kurumlarından gönderilen yıllık çalışma programı İle
çalışma raporunu inceler, değerlendirir ve sonuçlarını raporlaştırarak
bölüm başkanına verir ve değerlendirme sonucunda belirlenen konulan rehberlik
ve psikolojik danışma servislerine bildirir.
n) Görev bölgesindeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisleri
elemanlarıyla
gerekli durum ve ilgili konularda toplantılar düzenler, toplantı sonunda
belirlenen hususlarla
ilgili gerekli önlemleri alır ve sonuçlarını izler.
o) Hizmetlerde kullanılacak psikolojik ölçme araçları ile diğer araç ve
tekniklerin tespiti, çoğaltımı, sağlanması, geliştirilmesi ve servislere
dağıtımı için il düzeyinde yapılabilecek çalışmaları plânlar, yürütür
ve sonuçlandırır.
p) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servis elemanları, okul
yöneticileri, sınıf öğretmenleri için psikolojik danışma ve rehberlik
hizmetleri alanındaki görevleri ile ilgili uygulamalara ilişkin bilgi
ve becerilerini artırıcı konferans, panel gibi toplantılarla çeşitli hizmet
içi eğitim etkinlikleri düzenler. Gerektiğinde üniversite ve ilgili kuruluşlardan
eleman sağlar. Söz konusu etkinlikler ailelere yönelik olarak da düzenlenir.
r) Bölümün hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri izler ve uygulamalarda
yararlanır. Bölüm hizmetlerinin yürütülmesinde yeterli sayıda personel
bulunmadığında gerekli atamalar yapılıncaya kadar bölüm elemanları meslekî
formasyonlarına ve niteliklerine en yakın hizmetlerin yürütülmesinde görevlendirilir.
Psikolojik danışman bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonunun toplantılarına gerektiğinde
bölümden ilgili bir uzman katılır.
Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü Başkanlığı
Madde 31 - Özel eğitim hizmetleri bölümü, bölüm başkanının sorumluluğunda
merkezin hizmet verdiği çalışma alanının kapsamına göre yeterli sayıda
çeşitli branşlarda özel eğitimci, psikolog, psikometrisi, çocuk gelişimi
ve eğitimcisi, sosyal çalışmacı ve psikolojik danışmanlardan oluşur.
Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü Başkanlığının Görevleri
Madde 32 - Özel eğitim hizmetleri bölümü başkanlığının görevleri şunlardır:
a) Özel eğitim gerektiren bireylerin tespiti amacıyla yapılacak taramalarda
yer alır.
b) Aile, okul, sağlık kuruluşları, adlî ve diğer kurumlardan; zihin, duygu
ve sosyal yönden uyumsuzluk, gelişimdeki gerilik, öğrenme güçlüğü ve okul
başarısızlığı, çeşitli bedensel engeller gibi nedenlerle gönderilen danışanları
kabul eder, dosya açar, gerekli hizmeti verir.
c) Özel eğitim gerektiren çocukların tanılanması sürecinde gerekli her
türlü hizmeti verir.
d) Özel eğitimde, ailelere yönelik çeşitli bilgilendirme ile rehberlik
program ve çalışmalarını ilgili birim ve kurumların iş birliğiyle plânlar,
uygular, değerlendirir ve izler.
e) Özel eğitim kurumları ile kaynaştırma programı uygulayan okulların
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servislerine yönetici ile Öğretmenlerine
özel eğitimde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri konusunda gerekli
destek hizmeti verir.
f) Merkezin görev bölgesinde özel eğitim gerektiren öğrencilerin üst öğrenim
kurumları ve mesleğe yönelmeleri konusunda gerekli çalışmaları ve eş güdümü
sağlar.
g) Özel eğitim gerektiren çocukların gelişimlerini destekleyici nitelikte
bireysel veya grupla çeşitli özel eğitim uygulamaları yapar.
h) Özel eğitim kurumlan ile kaynaştırma programı uygulayan okulların rehberlik
ve psikolojik danışma servislerince, engelli öğrencilere yönelik verilen
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin program ve çalışmaları
inceler, izler, değerlendirir.
ı) Bölüm çalışmalarıyla ilgili konularda özel eğitim kurumları ve kaynaştırma
programı uygulayan okulların personeline yönelik olarak onların bilgi
ve becerilerini artırıcı konferans, panel gibi toplantılar ile çeşitli
hizmet içi eğitim etkinlikleri düzenler. Gerektiğinde üniversite ve ilgili
kuruluşlardan eleman sağlar.
i) Hizmet verilen öğrenci ve bireylerle ilgili olarak merkez dışına verilecek
bilgilerde kişiyi ve aileyi olumsuz etkileyebilecek, yanlış anlaşılmalara
yol açabilecek beyan ve yorumlardan kaçınır.
j) Bölümün görevlerine ilişkin konularda çevrenin gereksinimlerini belirlemek,
hizmetleri geliştirmek,
niteliği ve verimi artırmak için araştırmalar yapar, bunların sonuçlarından
yararlanır, yetkili ve ilgililerine iletir.
k) Bölüm etkinliklerinde kullanılacak psikolojik ölçme araçları ile diğer
araç ve tekniklerin belirlenmesi, sağlanması ve geliştirilmesi için il
içinde yapılabilecek çalışmaları plânlar, yürütür ve sonuçlandırır.
l) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin kendilerine, ailelerine ve eğitim
kurumlarına yönelik, onların gelişmelerini destekleyecek yayınlar hazırlar
ve ilgililere ulaştırır.
m) Bölüm hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri izler, bunlardan uygulamalarda
yararlanır. Bölüm hizmetlerinin yürütülmesinde yeterli sayıda personel
bulunmadığında, gerekli atamalar yapılıncaya kadar bölüm elemanları, meslekî
formasyonlarına ve niteliklerine en yakın hizmetlerin yürütülmesinde görevlendirilir.
Merkez Komisyonu
Madde 33 - Merkez komisyonu; yönetici, bölüm başkanları, uzman personel
ve psikolojik danışmanların tamamından oluşur.
Merkez çalışmalarının bütünlük içinde yürütülmesi ve eşgüdümüyle koordinasyonuyla
ilgili konulan görüşmek üzere yılda en az iki kez müdürün başkanlığında
toplanır.
Merkez Komisyonunun Görevleri
Madde 34 - Merkez komisyonunun görevleri şunlardır:
a) Merkezin bölüm çalışmalarını programına göre değerlendirir, gelecek
yıla ait bölüm çalışma programlarını inceleyerek karara bağlar.
b) Merkezin rehberlik ve psikolojik danışma, Özel eğitim hizmetleri ile
eğitim-öğretim kurumlarındaki bu hizmetlerin geliştirilmesi için gerekli
çalışmaları, gereksinimleri belirler ve önlemleri karara bağlar.
Merkez Kitaplığı
Madde 35 - Merkezde alanla ilgili yayınların bulunduğu bir kitaplık
oluşturulur. Bu kitaplığa, hizmetlerde yararlanılması amacıyla rehberlik
ve psikolojik danışma, özel eğitim ve diğer ilgili konularda temel kaynaklar
ve alanla ilgili yeni yayınlar sağlanır. Gerektiğinde kitaplıkta bilgisayar
teknolojisi ve ağlarından yararlanılır.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Uzmanların Görevleri
Psikolojik Danışmanın Görevleri
Madde 36 - Merkezde görevli psikolojik danışman aşağıdaki görevleri
yapar:
a) Öğrencilerin veya bireylerin kendilerini ilgileri, yetenekleri, meslekî
değerleri gibi yönleriyle tanımalarına, meslekler hakkında bilgi edinmelerine,
kendi özelliklerine hangi mesleklerin uygun olduğunu fark etmelerine,
çevreleri ile olumlu ilişkiler ve daha verimli çalışma alışkanlıkları
geliştirebilmelerine, eğitimle ilgili sorunlarını ve güçlüklerini giderebilmelerine
yöneîik psikolojik yardım hizmetlerini verir. Bu öğrenciler veya bireyler
için gerekli resmî işlemleri yapar.
b) Çalışma alanında yer alan eğitim-öğretim kurumlarının özellik, kademe,
türlerine göre ayrı olmak üzere çerçeve programı ve etkinlik programlarının
hazırlanmasına ilişkin çalışmaları organize eder ve bu çalışmalara katılır.
Bu çalışmanın ön hazırlığı olarak kurumdaki önceki uygulama sonuçları,
kurumun özellikleri ve çeşitli boyutları incelenir.
c) Psikolojik ölçme araçlarım standartlarına uygun olarak uygular, değerlendirir,
sonucunda gerekli rehberlik hizmetini verir.
d) Rehberlik ve psikolojik danışma servislerine yönelik olarak yöneltme
kapsamındaki çalışmaları organize eder, düzenlenmiş çalışmalara katılır
ve bu çalışmalar doğrultusunda çeşitli yayınlar hazırlar.
e) Rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin ihtiyaç ve sorunlarını
belirlemeye yönelik çalışmaları yürütür.
f) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerinden
gelen çalışma rapor ve programlarım inceler, değerlendirir ve değerlendirme
sonuçlarını genel bir rapor haline getirir. Bu rapora bölümündeki elemanların
görüş ve Önerilerini de ekleyerek Bölüm Başkanına iletir.
g) Hizmetlerle ilgili çeşitli araştırma-geliştirme çalışmalarına katılır.
h) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerinde
görev yapan psikolojik danışmanlara, verilecek hizmetlere ilişkin rehberlikte
bulunur.
ı) Psikolojik danışmanı bulunmayan okullar öncelikli olmak üzere okulların
ve öğrencilerin
gereksinimleri doğrultusunda yöneticilere, öğretmenlere, gerekli durumlarda
ailelere yönelik toplantı, panel ve konferans gibi etkinlikler düzenler,
gerekli hizmet içi eğitim etkinliklerini önerir.
i) Alanla ve bölümün hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri izler,
uygulamalarında bu gelişmelerden yararlanır.
j) Merkezde diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar ve görevlerine
ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.
k) Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
Psikoloğun Görevleri
Madde 37 - Merkezde görevli psikolog aşağıdaki görevleri yapar:
a) Atipik özellikleri, uyum güçlükleri, sorunları veya özürleri bakımından
incelenmesi ve tanınması gereken danışanlar için tanılama çalışması yapar.
b) Bu çalışmalar için gerekli psikolojik ölçmeleri yapar, yöntem ve teknikleri
kullanır ve bunların sonuçlarını değerlendirir.
c) Danışanlara kendi alanı ile ilgili olan psikolojik yardımları verir,
gerekli terapi çalışmalarını
yürütür.
d) Gerektiğinde danışanları çevrede psikolojik yardım veren başka kurum
ve kuruluşlara yönlendirir.
e) Çevrede ve okullarda alanıyla ilgili araştırmalar yapar veya yapılanlara
katılır. Sonuçları,
önerileriyle birlikte ilgililere iletir,
f) Alanı ve bölümünün hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri izler,
uygulamalarında bunlardan yararlanır.
g) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar ve görevlerine
ilişkin gerekli kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.
h) Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
Psikormetristin Görevleri
Madde 38 - Merkezde görevli psikometrisi aşağıdaki görevleri yapar;
a) Merkezin ve bulunduğu bölümün hizmetlerinin gerektirdiği psikolojik
ölçme araçlarına ilişkin olarak ihtiyaçlarını belirler.
b) Hizmetlerde ihtiyaç duyulan psikolojik ölçme araçlarının yerel olanaklara
göre geliştirilmesi ve uyarlanmasıyla ilgili çalışmalar yapar. Gerektiğinde
çalışmalar için bölgede bir ekip oluşturulmasına yönelik olarak yönelime
önerilerini bildirir. Bu ekibin çalışmalarına katılır ve çalışmaları organize
eder.
c) Hizmetlerde kullanılan mevcut psikolojik ölçme araçlarının geçerlik,
güvenirlik gibi niteliklerini izler, normlarım sağlar, gerekli düzenleme
ve düzeltme çalışmalarını yürütür.
d) Gerektiğinde merkezde ve bölümündeki inceleme veya tanılama amacıyla
yapılan ölçme aracı uygulamalarına katılır.
e) Psikolojik ölçme araçlarından elde edilen verileri işlemek için istatistiksel
teknikler geliştirir.
f) Hizmet bölgesindeki psikolojik ölçme araçlarıyla İlgili hizmet içi
eğitim etkinliklerine katılır veya gerektiğinde organize eder.
g) Yönlendirmede rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin düzenlenmesi
ve yürütülmesine ilişkin psikometrik çalışmaları yürütür veya ilgili çalışmalara
katılır.
h) Bölümünün hizmetleri ve psikolojik ölçme araçlarına ilişkin bilimsel
gelişmeleri izler ve çalışmalarında bunlardan yararlanır.
ı) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar ve görevlerine
ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.
i) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
Eğitim Programcısının Görevleri
Madde 39 - Merkezde görevli eğitim programcısı aşağıdaki görevleri
yapar:
a) Merkezin hizmet alanında kullanılan mevcut rehberlik programlarını
amaç, içerik, uygulama ve kullanılan araç ve gerecin uygunluğu gibi yönlerden
sürekli olarak izler, değerlendirir ve sonuçlarını merkezdeki ilgili uzmanlara
ve eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerine
iletir.
b) Çeşitli rehberlik programlarını (mevcut olan, hizmet alanında gereksinim
duyulan, öğrencilere ve ailelere yönelik programlar ile ilgili personel
için gerekli hizmet içi eğitim programları) ilgili alan uzmanlarıyla birlikte
geliştirir.
c) Okul veya öğretim programlarıyla ilgili çalışmalara, yönlendirme ve
yönlendirmedeki rehberlik hizmetleri açısından katılır.
d) Programların uygulanması sırasında ortaya çıkan sorunları araştırır,
değerlendirir ve sonuçları merkez müdürüne iletir.
e) Merkezin rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin plânlamalarını
yapar ve bu hizmetler açısından hizmet alanının gereksinimlerinin belirlenmesine
ilişkin inceleme ve araştırmalara katılır.
f) Alan ve bölümün hizmetlerine ilişkin bilimsel gelişmeleri izler ve
çalışmalarında bunlardan yararlanır.
g) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar ve görevlerine
ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.
h) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
Sosyal Çalışmacının Görevleri
Madde 40 - Merkezde görevli sosyal çalışmacı aşağıdaki görevleri yapar:
a) Merkeze yapılan başvurular üzerine öğrenci, aileler ve diğer ilgililerle
görüşme yapar, gerekli bilgileri toplar.
b) Merkeze gelen öğrenci veya bireyleri aile yapısı, fizikî-sosyal gelişim,
çocuk-aile ilişkisi, eğitim, çevreye uyum gibi çeşitli değişkenlere göre
inceler, bilgileri değerlendirir. Çeşitli sosyal çalışma tekniklerini
kullanarak problemlerin çözülmesine yardımcı olur.
c) Merkeze gelen öğrenci veya bireylerin sosyal ve ekonomik durumlarına
göre çevrede yararlanabilecekleri eğitsel ve sosyal hizmet olanaklarını
araştırır, tanıtır.
d) Hizmetlere ilişkin konferans, gezi, seminer, grup toplantısı gibi sosyal
etkinlikleri organize eder.
e) Hizmet alanında toplumun ekonomik, sosyal, kültürel ve benzeri özelliklerinin
ve gereksinimlerinin belirlenmesine ilişkin araştırmalar yapar, bunları
hizmetlerde yararlanılmak üzere ilgililere iletir ve bu düzenleme çalışmalarına
alanıyla ilgili konularda katılır.
f) Merkezin tanıtılması ve diğer kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapılması
yönünde çalışmalarda bulunur.
g) Alan ve bölümünün hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri izler,
çalışmalarında bunlardan yararlanır.
h) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar ve görevlerine
ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.
ı) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
Özel Eğitimcinin Görevleri
Madde 41 - Merkezde görevli Özel eğitimci aşağıdaki görevleri yapar.
Uzmanlık alanı olan özür grubunda:
a) Danışanların, ayırıcı tanılama çalışmalarına katılır.
b) Danışanların eğitimlerini ve gelişimlerini sürdürmeleri için gerekli
olan becerilerin kazandırılmasına ilişkin eğitsel terapi çalışmalarını
bireysel ve grup etkinlikleri şeklinde yürütür.
c) Değerlendirme sonuçlarına göre, sürdürülen eğitim uygulamaları ve bireydeki
gelişmeler konusunda; danışanın kendisine, ailesine ve öğretmenlerine
bilgi verir. Sağlanan gelişmelerin okul, aile ve diğer ortamlarda sürekliliği
bakımından gerekli eş güdümü sağlar.
d) Danışanların özürleri, kişilik yapıları, gelişim Özellikleri ile ilgi
ve yeteneklerine uygun bireysel ya da grup eğitsel programları hazırlar,
uygular, geliştirir ve sonuçlarını değerlendirir.
e) Bu programların uygulanabilmesi için uygun fizikî ortam ile araç-gereç
gereksinimini belirler ve yönetime iletir.
f) Yürütülen etkinliklerin çocukların gelişimlerine olan katkılarını değerlendirir
ve danışanı sürekli izleyerek gelişim durumlarını belli aralıklarla kaydeder.
g) Danışanların eğitsel ve meslekî yönlendirilmelerinde; özür türü ve
özelliklerine uygun kararlar alınabilmesi için diğer alan uzmanlarıyla
iş birliği yapar.
h) Ailelere, Öğretmenlere ve öğrencilere, özel eğitim yöntem ve teknikleri
ile eğitim materyalleri ve bunların sınıf ve ev ortamında amaca uygun
olarak kullanılması konularında bilgi verir.
ı) Özel eğitime ilişkin bilimsel gelişmeleri izler ve çalışmalarında bunlardan
yararlanır.
i) Çalışmalarını merkezdeki diğer uzman elemanlarla ekip çalışması içerisinde
yürütür ve görevine ilişkin kayıtları usulüne uygun tular.
j) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisinin Görevleri
Madde 42 - Merkezde görevli çocuk gelişimi ve eğitimcisi aşağıdaki
görevleri yapar;
a) Danışanları fizikî, zihinsel ve sosyal gelişim bakımından inceler,
danışanların yaş düzeylerine uygun gelişimlerini değerlendirir.
b) Danışanların gelişim özelliklerine göre eğitsel terapi çalışmalarına,
gelişimi değerlendirme yönünden destek olur.
c) Danışanın gelişimi ve eğitimini izler, beklenen gelişimi gösteremeyen
çocuklar için ilgili meslek elemanlarıyla iş birliği yapar.
d) Alanı ile ilgili konularda ailelere ve öğretmenlere rehberlik eder.
Çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili broşür, kitapçık hazırlama çalışmalarına
katılır.
c) Çeşitli gelişim Ölçeklerinin geliştirilmesi çalışmalarına katılır.
f) Alanıyla ilgili araştırma ve inceleme yapar, gelişmeleri izler, bunlardan
görevlerinde yararlanır.
g) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar ve görevlerine
ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.
h) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
BEŞİNCİ KISIM
Eğitim-Öğretim Kurumlarında Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
BİRİNCİBÖLÜM
Servisin Kuruluşu ve Okul Yönetimi
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servislerinin Kuruluşu
Madde 43 - Resmî ve özel eğitim-öğretim kurumlarında rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerini yürütmek üzere, rehberlik ve psikolojik
danışma servisi kurulur. Bu servise öğrenci sayısına göre yeterli eleman
atanır. Hizmetin özellikleri açısından uygun fizikî ortam ve gerekli donatım
sağlanır.
Madde 44 - Rehberlik ve psikolojik danışma servisi rehberlik ve araştırma
merkeziyle koordineli çalışır.
Psikolojik danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumları sınıf rehber
öğretmenliğine ilişkin rehberlik hizmetleri kapsamında, yürütme kurulu
aracılığıyla rehberlik ve araştırma merkezleriyle iş birliği içinde çalışır.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu
Madde 45 - Her eğitim-öğretim kurumunda rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinin planlanması, eş güdümün ve kurum içindeki iş birliğinin
sağlanması amacıyla rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme
komisyonu oluşturulur.
Bu komisyon, ders yılında birinci ve ikinci dönemin başladığı ilk ay ile
ders yılının tamamlandığı son ay içerisinde olmak üzere, yılda en az üç
defa toplanır.
Ayrıca ders yılı içinde gerektiğinde okul müdürünün uygun gördüğü tarihlerde
de toplanabilir.
Rehberlik ve psikolojik danışma servisindeki psikolojik danışmanlar bu
komisyonun sürekli üyesidir. Diğer üyeler her ders yılı başında öğretmenler
kurulunda yeniden belirlenir.
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu okul müdürünün
başkanlığında aşağıdaki üyelerden oluşturulur:
a) Müdür yardımcıları.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisi psikolojik danışmanları.
c) Sınıf rehber öğretmenlerinden her sınıf seviyesinden seçilecek en az
birer temsilci.
d) Disiplin kurulundan bir temsilci.
e) Okul-aile birliği ve okul koruma derneğinden birer temsilci.
f) Okul öğrenci temsilcisi.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonunun Görevleri
Madde 46 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu
aşağıdaki
görevleri yapar :
a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık program
ve yürütme plânını inceler, bu konudaki görüşlerini bildirir. Uygulanması
için gerekli önlemleri karara bağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında
hizmetlereilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları İnceler, değerlendirir
ve bunların çözümüne ilişkin önlemleri belirler.
c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve
psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve uyumlu ilişkiler kurulabilmesi
için gerekli önlemleri görüşür ve yapılacak çalışmaları belirler.
d) Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve meslekî rehberlik çalışmalarında ve
öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitim-öğretim etkinlikleri ile eğitsel
etkinliklerden karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri
ve çalışmaları belirler.
e) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara yönelik
iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri belirler.
Psikolojik danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarında gerektiğinde
rehber lik ve araştırma merkezinden bir uzmanın bu komisyona katılması
sağlanır.
Okul Müdürünün Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerine İlişkin
Görevleri
Madde 47 - Okul müdürü aşağıdaki görevleri yapar:
a) Okulda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin sağlıklı şekilde
yürütülebilmesi için, hizmetin gerektirdiği fiziksel şartları ve uygun
çalışma ortamını hazırlar, kullanılacak araç ve gereci sağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonunu kurar,
bu komisyona başkanlık eder.
c) Okulun rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi İle
ilgili yıllık program ve yürütme plânının hazırlanmasını sağlar ve uygulanmasını
izler.
d) Okuİun psikolojik danışman ihtiyacını, öğrenci sayısını ve bu sayıdaki
artışı dikkate alarak belirler
ve bulunduğu il veya ilçe millî eğitim müdürlüğünün ilgili bölümüne bildirir.
e) Okulda birden fazla psikolojik danışman varsa birini koordinatör olarak
görevlendirir.
f) Rehberlik ve psikolojik danışma servisinde birden fazla psikolojik
danışman olması hâlinde;
program, plânlama, araştırma gibi birlikte yapılması gereken görevler
dışında, hizmetlerin
yürütülmesinde öğrenci sayıları, sınıflar, meslekî formasyon ve özel beceriler
gibi ölçütlere göre gerektiğinde psikolojik danışmanlar arasında iş bölümü
yapar. Ancak bu iş bölümünün dengeli olmasına ve hizmetlerin gerektirdiği
eş güdüm ve bütünlüğü zedelememesine dikkat eder.
g) Rehberlik ve psikolojik danışma servisiyle iş birliği yaparak okuldaki
Öğretmenleri her sınıfa bir
sınıf rehber öğretmeni olmak üzere görevlendirir. Zorunlu olmadıkça sınıf
rehber öğretmenlerini sınıftaki öğrencilerin mezuniyetine kadar değiştirmez
ve sınıf rehber Öğretmenlerini bir zorunluluk bulunmadıkça yönelim işlerinde
görevlendirmez.
h) Okuldaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin ve bu konudaki
programın verimli ve düzenli bir biçimde yürütülmesi için psikolojik danışman,
sınıf rehber öğretmenleri, öğrenciler ve veliler arasında eş güdümü sağlamak
İçin gerekli özeni gösterir.
ı) Öğrencileri yönlendirme çalışmalarında rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri servisi elemanları, öğrenciler, veliler, sınıf rehber öğretmenleri,
branş Öğretmenleri ve diğer yöneticiler arasında iş birliği ve organizasyon
ile değerlendirme sonuçlarının bir bütünlük içinde kayıtlarının tutulmasını
sağlar.
i) Başka eğitim-öğretim kurumlarından gelen öğrencilerin gelişim dosyalarını,
geldikleri eğitim kurumlarından ister ve rehberlik ve psikolojik danışma
servisine iletir.
j) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan program ile yürütme
plânının birer örneğini ders yılının başladığı ilk ay içerisinde, yıl
sonu çalışma raporunun bir örneğini ise ders yılının tamamlandığı ay içerisinde
bağlı bulunduğu rehberlik ve araştırma merkezine gönderir.
Müdür Yardımcılarının Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerine
İlişkin Görevleri
Madde 48 - Okul müdür yardımcıları aşağıdaki görevleri yapar:
a) Sorumlu olduğu sınıflardaki öğrencilere ilişkin sorunları ve bu öğrencilerle
ilgili gerekli bilgi ve belgeleri rehberlik ve psikolojik danışma servisine
iletir.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu toplantılarına
katılır.
c) Okul müdürünün vereceği rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle
ilgili diğer görevleri yapar.
İKİNCİ BÖLÜM
Servisin Elemanları
Koordinatör Psikolojik Danışmanın Görevleri
Madde 49 - Koordinatör psikolojik danışman aşağıdaki görevleri yapar:
a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile okul yönetimi arasındaki
koordinasyonu sağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisinin hazırladığı okulun rehberlik
programlarını ve çalışma raporlarını onaylanmak ve birer örneğini rehberlik
ve araştırma merkezine gönderilmek üzere okul müdürüne iletir.
c) Uygulanan rehberlik programlan, gerçekleştirilen ve yapılacak olan
rehberlik etkinliklerine ilişkin olarak öğretmenler kuruluna bilgi verir.
d) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri etkinliklerine servis elemanı
olarak fiilen katılır.
Psikolojik Danışmanın Görevleri
Madde 50 - Psikolojik danışman aşağıdaki görevleri yapar:
a) İl çerçeve programını temel alarak okulunun rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri programını sınıf düzeylerine, okulun türüne ve öğrencilerin
İhtiyaçlarına göre hazırlar.
b) Rehberlik programının ilgili kısmının uygulanmasında sınıf öğretmenlerine
rehberlik eder.
c) Okulunun tür ve Özelliklerine göre gerekli eğitsel ve meslekî rehberlik
etkinliklerini plânlar, programlaştırarak uygular veya uygulanmasına rehberlik
eder.
d) Bireysel rehberlik hizmetlerini alanın ilke ve standartlarına uygun
biçimde yürütür.
e) Eğitsel, meslekî ve bireysel rehberlik çalışmaları için öğrencilere
yönelik olarak bireyi tanıma etkinliklerini yürütür.
f) Bireysel rehberlik hizmetleri kapsamında formasyonu uygunsa psikolojik
danışma yapar.
g) Sınıflarda yürütülen eğitsel ve meslekî rehberlik etkinliklerinden,
uygulanması rehberlik ve psikolojik danışma alanında Özel bilgi ve beceri
gerektirenleri uygular.
h) Okul içinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili konularda
araştırmalar yapar, bunların sonuçlarından yararlanılmasını sağlar.
ı) Öğrencinin mezun olacağı dönemde, okuldaki tüm eğitim ve öğretim sürecindeki
gelişimini, yönlendirilmesi açısından önemli özelliklerini ve bu konudaki
önerilerini içeren bir değerlendirme raporunu sınıf rehber öğretmeni,
veli, öğrenci ve okul yönetiminin iş birliğiyle hazırlar. Bu raporun aslını
öğrenci gelişim dosyasına koyar, bir Örneğini de Öğrenciye veya velisine
verir.
i) Eğitim-öğretim kurumundaki seçmeli derslerin konulmasında çevre koşullan,
okulun olanakları, öğretmen sayısı ve branşı da gözetilerek yeni seçmeli
derslere ilişkin araştırma yapar, bu derslerin zümre öğretmenlerince gerçekleştirilecek
program çalışmalarında alanı ile ilgili görüşlerini bildirir.
j) Okulda özel eğitim gerektiren öğrenci varsa veya kaynaştırma eğitimi
sürdürülüyorsa, bu kapsamdaki öğrencilere ve ailelerine gerekli rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetlerini rehberlik ve araştırma merkezinin iş
birliğiyle verir.
k) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin öğrenci gelişim
dosyalarını ve diğer gerekli kayıtlan tutar, ilgili yazışmaları hazırlar
ve İstenen raporları düzenler.
l) Okula bir alt Öğrenim kademesinden veya nakil yoluyla gelen öğrencilerin
gelişim dosyalarını inceler, sınıf rehber öğretmeniyle iş birliği içinde
değerlendirir.
m) Gerekliğinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde kullanılacak
ölçme araçları, doküman ve kaynakları hazırlama ve geliştirme çalışmalarına
katılır.
n) Öğrencilerin ilgi, yetenek ve akademik başarıları doğrultusunda eğitsel
kollara yöneltilmesi konusunda branş ve sınıf rehber öğretmenine bilgi
verir ve iş birliği yapar.
o) Ailelere, öğrencilere, sınıf rehber öğretmenlerine ve gerektiğinde
diğer okul personeline yönelik hizmet alanına uygun toplantı, konferans
ve panel gibi etkinlikler düzenler.
p) Okulda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin komisyonlara
ve toplantılara katılır, gerekli bilgileri verir, görüşlerini belirtir.
r) Orta öğretim kurumlarında Millî Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları
Ödül ve Disiplin Yönetmeliğinin ilgili maddesinde belirtilen görevi yapar.
s) Ders yılı sonunda bu alanda yapılan çalışmaları değerlendirir, sonuçlarını
ve gerekli bilgileri içeren bir rapor hazırlar.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Öğretmenler
Sınıf Rehber Öğretmeninin Görevleri
Madde 51 - Sınıf rehber öğretmeni aşağıdaki görevleri yapar:
a) Okulun rehberlik ve psikolojik danışma programı çerçevesinde sınıfın
yıllık çalışmalarını plânlar ve bu plânlamanın bir örneğini rehberlik
ve psikolojik danışma servisine verir.
b) Rehberlik için ayrılan sürede sınıfa girer. Sınıf rehberlik çalışmaları
kapsamında eğitsel ve meslekî rehberlik etkinliklerini, rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri servisinin organizasyonu ve rehberliğinde yürütür.
c) Sınıfındaki öğrencilerin öğrenci gelişim dosyalarının tutulmasında,
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisiyle iş birliği yapar.
d) Sınıfa yeni gelen Öğrencilerin gelişim dosyalarını rehberlik ve psikolojik
danışma servisi ile iş birliği içinde inceler, değerlendirir.
e) Çalışmalarda öğrenci hakkında topladığı bilgilerden özel ve kişisel
olanların gizliliğini korur.
f) Sınıfıyla ilgili çalışmalarını, ihtiyaç ve önerilerini belirten bir
raporu ders yılı sonunda ilk hafta içinde rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri servisine iletir.
g) Öğrencilerin ilgi, yetenek ve akademik başarıları doğrultusunda eğitsel
kollara yöneltilmeleri konusunda psikolojik danışmanla iş birliği yapar.
h) Okul müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
İlköğretimde 1'inci sınıftan 5'inci sınıfa kadar olan sınıfları okutan
öğretmenler de bu görevleri kendi sınıflarında; üst sınıflardaki sınıf
rehber öğretmenleri gibi, öğrencilerinin yaş, gelişim, eğitim durumları,
bireysel özellikleri ve gereksinimleri doğrultusunda, rehberlik ve psikolojik
danışma servisinin eş güdümünde yürütürler.
Diğer Öğretmenler
Madde 52 - Sınıf rehber öğretmenliği görevi olmayan öğretmenler de
gerektiğinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisinin plânlama
ve eş güdümüyle çalışmalara yardımcı olurlar.
Okul Müdürünün vereceği, rehberlikle ilgili görevleri yerine getirirler.
ALTINCI KISIM
Çeşitli Hükümler
Yetiştirme
Madde 53 - Hizmeti geliştirmek ve niteliğini artırmak, rehberlik ve
araştırma merkezleri ile eğitim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma servişlerindeki elemanların, rehberlik alanındaki görevlerini
yürütebilmeleri İçin gerekli bilgi ve becerileri kazanmalarını sağlamak
amacıyla okul müdürleri, sınıf rehber öğretmenleri ve diğer ilgili elemanlar
için eğitim ve yetiştirme önlemleri Bakanlıkça alınır.
Çalışma Saatleri ve İzinler
Madde 54 - Rehberlik ve araştırma merkezlerinde görevli uzmanlar ve
psikolojik danışmanların çalışma saatleri ve izinleri ile ilgili konular,
14/7/1965 tarihli ve 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu'nun 99, 102, 103,
104 üncü maddeleri esaslarına göre düzenlenir.
Rehberlik ve psikolojik danışma servislerinde görevli psikolojik danışmanların
çalışma süreleri haftalık 30 iş saatidir. Günlük çalışma saatleri eğitim-öğretim
kurumunun özellik ve ihtiyaçlarına göre okul müdürlüğünce düzenlenir.
Bu elemanlar izin ve tatillerini diğer öğretmenler gibi kullanırlar.
Verilemeyecek Görevler
Madde 55 -Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma
servislerinde görevli psikolojik danışmanlara yönetim, büro işlerinde,
ders, nöbet ve sınav gibi rehberlik ve psikolojik danışmadaki hizmet alanlarıyla
ilişkisiz konularda görev verilemez. Ancak bu durum yönetici olarak atanmalarına
engel teşkil etmez.
İlk Atama, Yer Değiştirme Suretiyle Atama, Adaylığın Kaldırılması
Madde 56 - Rehberlik ve araştırma merkezi ve rehberlik ve psikolojik
danışma servisi elemanlarının atama ve yer değiştirme suretiyle atamalan
yürürlükteki mevzuat hükümlerine göre yapılır.
Resmî eğitim-öğretim kurumlarına atanacak aday psikolojik danışmanlar
ilk olarak rehberlik ve araştırma merkezlerinde görevlendirilirler. Adaylıkları
burada kaldırıldıktan sonra, eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve
psikolojik danışma servislerine dağıtımları yapılır.
Rehberlik ve araştırma merkezlerine yapılacak atama ve görevlendirmelerde,
lisansüstü dereceye sahip olma, tercih nedenidir.
YEDİNCİ KISIM
Kaldırılan Mevzuat.Yürürlük,Yürütme
Yürürlükten Kaldırılan Mevzuat
Madde 57 - Bu Yönetmeliğin yayımı tarihinden itibaren 16/12/1985 tarihli
ve 2201 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği
ve ilgili genelgeleri yürürlükten kaldırılmıştır.
Yürürlük
Madde 58 - Bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
Yürütme
Madde 59 - Bu Yönetmelik hükümlerini Mîllî Eğitim Bakanı yürütür.
|