İlkokul,Ortaokul,Lise
ve Dengi Okullar Eğitici Çalışmalar Yönetmeliği
Yayımlandığı
Tebliğler Dergisi'nin Tarihi:1983 Sayısı:2140
Genel
Hükümler
Amaç
Madde 1- Bu
Yönetmeliğin amacı, ilkokul, ortaokul, lise ve dengi
okulların eğitici çalışmalarını düzenlemektir.
Kapsam
Madde 2- Bu
Yönetmelik, ilkokul, ortaokul, lise ve dengi resmi ve özel
okullarda yapılacak sosyal, kültürel, sportif vb. eğitici
çalışmalarla tören ve toplantıların düzenlenip
yürütülmesi ile ilgili esasları kapsar.
Dayanak
Madde 3- Bu
Yönetmelik 1739 sayılı Kanun ile 2287 sayılı Kanunun 9.
maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.
Tanımlar
Madde 4- Aksi
belirtilmedikçe bu Yönetmelikte geçen:
“Bakanlık”,
sözünden Milli Eğitim Bakanlığı,
“Bakan”,
sözünden Milli Eğitim Bakanı,
“Okul',
sözünden resmi ve özel, ilk, orta, lise ve dengi okullar,
“Müdür”,
sözünden ilk, orta, lise ve dengi okullar müdürleri,
“Rehber
Öğretmen”, sözünden bir eğitici kolun gözetim ve denetim
görevini üstlenmiş öğretmen,
“Eğitici
kol”, sözünden okullarda ders saatleri dışında, eğitim
etkinliklerinden belli bir bölümün gerçekleşebilmesi için
ortak ilgileri bulunan istekli öğrencilerin katıldığı ve
rehber öğretmen gözetimi altında doğrudan doğruya
öğrencilerce yürütülen eğitici kuruluş,
“Eğitici kol
genel kurulu”, sözünden her sınıftan aynı kola katılan
öğrencilerden oluşan kurul,
“Rehber
öğretmenler kurulu”, sözünden okul öğretmenler kurulunca
eğitici kollara rehberlik yapmak üzere seçilen
öğretmenlerden oluşan kurul,
“Eğitici kol
başkanları kurulu”, sözünden eğitici kol başkanlarından
oluşan kurul,
“Denetleme
kurulu” sözünden bütün eğitici kol denetim kurulu
üyelerinin aralarından seçtikleri 2 asıl, 2 yedek üyeden
oluşan kurul,
anlaşılır.
Eğitici
Çalışmaların Amacı
Madde 5- Eğitici
çalışmaların amacı, Türk Milli Eğitiminin genel amaç ve
temel ilkelerine uygun olarak; öğrencilerin Atatürk İnkılap
ve ilkelerine, anayasanın başlangıcında ifadesini bulan
Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk olmanın gururunu
duyan, vatan ve milletini seven; milli, ahlaki ve insani
değerlere sahip; demokrasi ilkelerini benimsemiş;
yapıcı,yaratıcı, hür ve ilmi düşünce ve sorumluluk
duygusuna sahip kişiler olarak yetişmelerine,milli ve sosyal
hayata etkin bir şekilde katılabilmelerine yardımcı olabilmek
için öğrencilere;
a) Kendilerini
anlayabilme; yeteneklerini geliştirebilme ve toplum yararına
kullanabilme,
b) Planlı
çalışma alışkanlığı kazanabilme,
c) Ferdi
girişimde bulunup bunu başarı ile sürdürebilme,
d) Yeni durum ve
ortamlara uyum sağlayabilme,
e) Kendine ve
başkalarına güvenebilme,
f) Boş
zamanlarını yararlı bir şekilde değerlendirebilme,
g) Başkalarını
istek ve dikkatle dinleyebilme,
h) Kendi
görüşlerini başkalarına etkili bir şekilde anlatabilme,
ı) Farklı
görüş, anlayış ve çalışmaları hoşgörü ile
karşılayabilme,
j) Sosyal
ilişkilerinde anlayışla, saygılı ve ölçülü olabilme,
k) Grupça
verilen görevleri tamamlamak için istekli çalışabilme ve
gruba karşı sorumluluk duyabilme,
l) Ferdi olarak
veya gruplar halinde çevresindeki sorunlarla ilgilenebilme,
bunları çözücü nitelikteki projeler geliştirebilme ve
yürütebilme,
davranışlarını
kazanmalarına katkıda bulunmaktır.
İlkeler
Madde 6-
Öğrencilerin okul hayatına mümkün olduğu kadar geniş
ölçüde katılmaları ve kendi kendilerini yönetmeye
çalışmaları esastır.
Madde 7- Eğitici
kol çalışmalarının planlanma ve yürütülmesinde
öğrencilerin özellikleri, ilgi, yetenek ve ihtiyaçları ile
çevrenin imkan ve şartları gözönünde tutulur.
Madde 8- Eğitici
kol etkinliklerinde grup çalışmalarına olduğu kadar ferdi
faaliyetlere de yer verilir.
Madde 9- Eğitici
çalışmaların planlanıp düzenlenmesi ve yürütülmesi için
belli bir süre ayrılır. Bu süre öğrencilerin boş
zamanlarını da kapsayacak ve değerlendirecek şekilde
düzenlenir.
Madde 10-
Haftalık ders programında eğitici kol çalışmalarına
ayrılan süre, bütün öğrenciler için aynı saatte
rastlatılır.
Madde 11-
Eğitici kol çalışmalarının planlanması ve düzenlenmesi
rehber öğretmenin gözetim ve denetiminde kol üyesi
öğrenciler tarafından yapılır.
Eğitici
Kollar
Madde 12-
Eğitici çalışmalar okul içinde ve dışında her türlü
imkandan yararlanılarak eğitici kollar vasıtasıyla
yürütülür.
Madde 13-
Eğitici kolların tür ve sayıları, öğrencilerin istekleri
de gözönünde tutularak, okulların çevrenin şart ve
imkanlarına göre öğretim yılı başında öğretmenler
kurulunca tespit edilir. Gerekirse yıl içinde yeni kollar
kurulabilir.
Madde 14- Rehber
öğretmenler ders yılı başında öğretmenler kurulunca
görevlendirilir. Gerektiğinde bir eğitici kolda birden fazla
öğretmen görevlendirilir.
Madde 15-
Eğitici kol çalışmalarını yöneten öğretmenlerin görevi
genel bir gözetim ve denetimden ileri gitmez; işlerin
planlanması ve yürütülmesi öğrencilere bırakılır.
Eğitici
kolların başkanlarını kolda görev alan öğrenciler, kendi
aralarından seçerler.
Madde 16-
Öğretim yılı içerisinde, herhangi bir sebeple, öğretmen
sayısında değişme olursa okul müdürü gerekli düzenlemeyi
yapar.
Madde
17-'(Değişik : 10.9.1985 tarih ve 18864 sayılı Resmi Gazete)
Öğretmenler Kurulu, ders yılı başında yapacağı
toplantıda okulun türüne, seviyesine, imkan ve şartlarına
göre, çevre ihtiyaçlarını da dikkate alarak aşağıda
belirtilen veya Bakanlıkça uygun görülecek okullara duyurulan
kollardan gerekli görülenlerin kurulmasına karar verir.
-Yayın Kolu
-Kültür ve
Edebiyat Kolu
-Müzik Kolu
-Resim Kolu
-Folklor Kolu
-Müsamere ve
Temsil Kolu
-Kütüphanecilik
Kolu
-Yangın ve
Diğer Tehlikeleri Önleme Kolu
-Gezi ve inceleme
Kolu
-Okul-İş
Yerleri İlişkileri Kolu
-Tutumlu Olma
Kolu
-Haberleşme Kolu
-Okul,Araç ve
Gereçlerini Koruma Kolu
-Sosyal
Dayanışma ve Yardımlaşma Kolu, Çocuk Esirgeme, Yeşilay ve
benzeri kollar
-Kızılay Kolu
-Köycülük Kolu
-Sağlık ve
Temizlik Kolu
-Toplum
Kurallarına Uyma ve Görgü Kolu
-Spor Kolu (oyun
yuvası)
-Havacılık Kolu
-Kültür ve
Tabiat Varlıklarını Koruma, Tanıtma ve Okul Müzesi Kolu
-Fen ve Teknoloji
Kolu
-EI Sanatları
Kolu
-Fotoğrafçılık
Kolu
-Büro Makineleri
Bakım ve Tamir Kolu
-Koleksiyonculuk
Kolu
-Bahçe İşleri
Kolu
-Ormancılık ve
Ağaçlandırma Kolu
-Hayvanları
Koruma Kolu
-Turizm ve
Tanıtma Kolu
-Trafik Kolu
-İzcilik Kolu
-Hava Gözlem
Kolu
-Beslenme Kolu
-Vakıf Kolu
-Satranç Kolu
-Okulu
Güzelleştirme Kolu
-Kooperatifçilik
Kolu
-Su Ürünleri
Kolu
-Pulculuk Kolu
-Halk Eğitimi
Kolu
-Tüketicinin
Korunması Kolu
-Sivil savunma
Kolu (89/235 sayılı, 15.5.1989 tarihli kararla eklenen Kol)
-Çevre Koruma
Kolu (8 sayılı, 31 1.1990 tarihli Talim ve Terbiye Kurulu
Başkanlığı Kararıyla eklenen Kol)-Okuma Alışkanlığı
Kazandırma Kolu (194 sayılı, 8.7.1992 tarihli Talim ve Terbiye
Kurulu Başkanlığı kararı ile eklenen kol)
Madde 18- Her
öğrencinin en az bir eğitici kola katılması esastır. Her
öğrenci bir Kolun üyesi olmakla beraber; isterse rehber
öğretmeniyle haftalık programda kol çalışmalarına tahsis
edilen ders saati dışında diğer kolların faaliyetlerine de
katılabilir.
Madde 19-
Eğitici kollardaki bütün görevlerin ve çalışmaların aynı
derecede önemli olduğu anlayışı, öğrencilere benimsetilir.
Madde 20- Sınıf
öğretmenleri, öğretmenler kurulunca belirlenen eğitici
kolların adlarını, amaçlarını, görevlerini, öğrencilere
açıklar; her öğrenci ilgi duyarak çalışabileceği bir
eğitici kolu seçer. Ancak, folklor, müzik ve spor kolları
gibi özel yetenek isteyen eğitici kollara öğrenci seçimi
yapılırken rehber öğretmenler ile sınıf öğretmeni
işbirliği yaparlar.
Madde 21- Sınıf
öğretmenleri sınıflarından eğitici kollar için
oluşturulan öğrenci listelerini rehber öğretmene, bir
örneğini de okul yönetimine verir.
Madde 22-
Eğitici kolun ilk genel kurul gündemini rehber öğretmen
hazırlar.
Madde 23-
Eğitici kolun ilk genel kurulu rehber öğretmen tarafından
açılır. Rehber öğretmen, genel kurulu yönetmek üzere,
öğrencilerden bir başkan, bir başkan yardımcısı ve iki
sekreteri açık oyla seçtirerek genel kurul başkanlık
divanını oluşturur.
Madde 24- Genel
Kurul başkanlık divanı, eğitici kol yönetim kurulu ile
denetleme kurulunun açık oyla seçimini gerçekleştirir.
Madde 25- Genel
kurulca, aday gösterilen öğrenciler arasından, kolun
özelliğine göre 5-7 asıl, 3 yedek üye yönetim kuruluna; 2
asıl, 2 yedek üye de denetleme kuruluna seçilir.
Madde 26-
Yönetim kuruluna seçilen, asıl üyeler, ilgili rehber
öğretmen başkanlığında toplanarak aralarından bir başkan,
bir başkan yardımcısı, bir sekreter, ve bir saymanı gizli
oyla seçer.
Eğitici
Çalışmalarla İlgili Görevler
Okul
Müdürünün Görevleri
Madde 27-
Müdür, eğitici kol çalışmalarının amaçlarına uygun
olarak yürütülmesinden birinci derecede sorumludur. Müdür,
gerekli gördüğü hallerde görevlendireceği müdür
yardımcısına yetki ve sorumluluk verebilir.
Madde 28- Okul
müdürünün eğitici çalışmalarla ilgili görevleri
şunlardır.
a) Öğretim
yılı başında öğretmenler kurulunda o yıl için kurulacak
eğitici kolların belirlenmesini ve kollara yöneticilik edecek
öğretmenlerin seçimini sağlamak,
b) Özel
yönetmeliği olanlar dışındaki eğitici kolların iç
yönetmeliği ve yıllık çalışma programlarını onaylamak,
uygulamaları izlemek ve denetlemek,
c) Eğitici kol
rehber öğretmenler kuruluna başkanlık etmek ya da başkanlık
etmesi için görevlendireceği müdür yardımcısı veya
rehberlik servisi görevlisine yetki vermek,
d) Öğretim
yılı sonunda eğitici kol rehber öğretmenlerinden gelen
yıllık çalışma raporlarını incelemek; gelecek yıllar
için tedbirler almak.
Rehber
Öğretmenler Kurulunun Görevleri
Madde 29- Rehber
Öğretmenler kurulu biri ders yılı başında, diğeri ikinci
yarıyılda olmak üzere en az iki defa toplanır. Rehber
öğretmenler kurulunun görevleri şunlardır:
a) Ders yılı
başında yapacağı toplantıda eğitici kolların iç
yönetmelikleriyle yıllık çalışma programlarını
inceleyerek, uygun bulduklarını okul müdürünün onayına
sunmak,
b) Eğitici
kolların yıllık çalışmaları ile ilgili olarak kollar
arası yardımlaşmayı sağlamak,
c) Son
toplantısında okulun bir yıllık eğitici çalışmalarını
gözden geçirerek, bu konudaki görüş ve tekliflerini okul
müdürlüğüne sunmak.
Rehber
Öğretmenin Görevleri
Madde 30-
Eğitici kol rehber öğretmeninin görevleri şunlardır:
a) Eğitici kol
genel kurulunu toplamak,
b) Genel kurulun
çalışmalarını izlemek ve yönlendirmek,
c) Yönetim
kurulunun içyönetmelik ve yıllık çalışma programını
hazırlamasına rehberlik etmek,
d) Rehber
öğretmenler kuruluna katılmak,
e) Eğitici kolun
yıllık çalışma programını yönetim kurulu ile birlikte
hazırlayarak eğitici kol genel kurulundan geçirdikten sonra
rehber öğretmenler kuruluna sunmak,
f) Rehberi
olduğu eğitici kolun içyönetmeliğinin uygulanmasını ve
çalışma programında belirtilen faaliyetlerin yerine
getirilmesini sağlamak,
g) Eğitici kolla
ilgili gelir ve gider hesapları ile dosya ve defterlerin
düzenli tutulmasını sağlamak,
h) Eğitici kolun
yıl sonu çalışma raporunu rehber öğretmenler kuruluna
sunmak.
Eğitici Kol
Genel Kurulunun Görevleri
Madde 31-
Eğitici kol genel kurulunun görevleri şunlardır:
a) Yönetim
kurulu ile denetleme kurullarını seçmek,
b)
İçyönetmelik ve yıllık çalışma program, taslaklarını
incelemek ve son şeklini vermek,
c) Yönetim
kurulunun hazırladığı yıl sonu faaliyet raporu ile denetleme
kurulu raporunu incelemek ve değerlendirmek.
Eğitici Kol
Yönetim Kurulunun Görevleri
Madde 32-
Yönetim kurulu üyelerinin görev, yetki ve sorumlulukları,
kolların özelliğine göre, içyönetmeliklerde belirtilir.
Eğitici kol yönetim kurulunun görevleri şunlardır:
a) Eğitici kol
içyönetmelik taslağını hazırlamak,
b) Eğitici kolun
içyönetmelik taslağı hazırlanırken okulun adı, kolun adı,
amacı, amaca ulaşmada yapılacak faaliyetler, kolun sorumlu
olduğu kişi ve kurumlar, kolun işbirliği yapacağı diğer
eğitici kollar ve kurumlarla ilgili bilgilere yer vermek,
c) Eğitici kolun
yıllık çalışma program taslağını hazırlamak ve genel
kurula sunmak,
d) Rehber
öğretmenin gözetiminde bütün gelir ve giderlerde dahil olmak
üzere gereken kararları almak ve bu konudaki işlemleri
yürütmek,
e) Yıllık
çalışma raporunu hazırlayıp genel kurula sunmak.
Denetleme
Kurulunun Görevleri
Madde 33-
Denetleme Kurulunun görevleri şunlardır
a) Yönetim
kurulunun gelir ve gider hesaplarını yılda en az iki defa
denetlemek,
b)
Hazırladığı yıllık denetleme raporunu genel kurula sunmak.
Eğitici Kol
Başkanları Kurulunun Görevleri
Madde 34-
Eğitici kol başkanları kurulu; müdürün veya görevli
müdür yardımcısının başkanlığında ders yılı
başında, ortasında ve sonunda olmak üzere yılda üç defa,
okulun eğitici çalışmalarında koordinasyonu sağlamak üzere
toplanır ve okulun eğitici kolları arasında işbirliğini
sağlar.
Törenler
Ders Yılı
Açılış ve Kapanış Törenleri
Madde 35- Okulun
ve öğretmenin insan hayatındaki yerini ve önemini belirtmek;
öğrenciler, öğretmenler, veliler ve çevre arasındaki
bütünlüğü sağlamak amacıyla, derslerin başladığı ilk
gün her okulda saat 9.00' da ders yılının açılış töreni
yapılır. Aynı binada iki ayrı okulun öğrenim yapması
halinde, ikinci tören öğleden sonra yapılır.
Madde 36- Ders
yılı açılış töreni programı her okulda, müdür veya
görevlendireceği bir müdür yardımcısı başkanlığında,
bir kurul tarafından hazırlanır ve uygulanır.
Madde 37- Ders
yılı açılış törenlerine okulun bütün öğretmen ve
öğrencileri ve diğer görevliler katılır.
Madde 38- Ders
yılı açılış törenlerine mahallin en büyük mülki ve
askeri amirleri ile protokola dahil kişiler, veliler, emekli
öğretmenler ve okulun eski mezunları davet edilir.
Madde 39- Ders
yılı açılış törenlerinin istenilen şekilde
gerçekleşmesine katkıda bulunmak üzere;
a) Okul binaları
bayrak, flama ve milli eğitimin genel amaçlarına uygun
dövizlerle donatılır ve mümkünse ışıklandırılır.
b) Atatürk
köşesi günün anlamını belirtecek şekilde yeniden
düzenlenir.
c) Okulda ve
çevrede mevcut bandolardan,folklor ekipleri ve yayın
organlarından yararlanılmaya çalışılır.
Madde 40- Ders
yılı açılış törenlerinde yapılacak konuşmalar; Türk
Milli Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkeleri; eğitim ve
öğretimin önemine okulun tarihçesine ve gelişimine, geçen
öğretim yılının eğitim ve öğretim sonuçlarına, okulun
çevreye sağladığı yararlara, yeni öğretim yılında
uygulanması düşünülen faaliyetlere, okul-aile ve çevre
ilişkilerine, Türk öğrencisinden beklenen davranışlara, yer
veren konuları kapsar.
Madde 41- Okulca
hazırlanan konuşmaların ve okunan şiirlerin metinlerinin
birer örneği okulda o yıla ait tören dosyasında saklanır.
Madde 42- ders
yılı başında yapılacak törenlerde aşağıda örnek olarak
verilen sıra izlenebilir.
a) Atatürk ve
Türk büyüklerine saygı duruşu,
b) İstiklal
Marşı,
c) Açılış
konuşması,
d) Emekli bir
öğretmenin veya okulun bir öğretmeninin konuşması,
e) Geçen yıl
başarılı olmuş bir öğrencinin konuşması,
f) Bir veya iki
öğrenci tarafından şiir okunması,
g) Marşlar ve
folklor gösterileri.
Madde 43-
Açılış törenlerinden sonra yapılacak ilk dersler, bütün
öğrenciye hitabedecek şekilde düzenleneceği gibi,
programlarda yer aldığı şekilde sınıflarda da yapılabilir.
İlk derste öncelikle Atatürkçülük, milli birlik ve
beraberlik, milli kültürümüz, inkılap tarihimizle ilgili
konulara yer verilmek üzere değişik konular işlenir.
Madde 44-
Öğretim yılı kapanış ve diploma törenleri de okul
idarelerince tespit edilecek zamanda açılış törenleri için
belirlenen esaslara göre yapılır.
Bayrak Töreni
Madde 45-
Okullarda bayrak törenleri Bayrağımızın ve İstiklal
Marşımızın kutsallığına yakışır şekilde düzenlenir.
Bu törenler, Bayrağımıza ve İstiklal Marşımıza olan sevgi
ve saygıyı güçlendirmek için değerlendirilir ve konu ile
ilgili her türlü tedbir alınır.
Madde 46- Bayrak
törenlerine, törenin yapıldığı sırada okulda bulunan
bütün öğretmenler, öğrenciler ve diğer görevliler
katılırlar.
Madde 47- Bayrak
törenleri, okulun açılışında, ders yılı sonunda, hafta
başında ve sonunda, bayram tatilleri başlangıcında bayram
tatilinden sonra derslerin başladığı ilk günler yapılır.
Madde 48- Bayrak
törenleri okulun yöneticileri ile birlikte nöbetçi
öğretmenler, Okullarda sınıf öğretmenleri, müzik ve beden
eğitimi öğretmenleri tarafından hazırlanıp yürütülür.
Bayrak
törenlerinin yönetmelik hükümlerine göre yürütülmesinden
okul müdürü sorumludur,
Bayrak törenleri
okulun bahçesinde, gereken hallerde okulun salonunda yapılır.
Madde 49- Tören
bayrağı okul müdürünün odasında bohça içerisinde
muhafaza edilir. Bayrak göndere çekilmek üzere getirilirken ve
gönderden indirilip götürülürken el üstünde bohça
içerisinde taşınır. Bayrak, göndere çabuk çekilir,
gönderden yavaş indirilir.
Madde 50- Bayrak
törenlerinde İstiklal Marşı'nın ilk iki kıtası törene
katılan bütün öğretmen, öğrenci ve okulun diğer
görevlileri tarafından topluca söylenir.
Madde 51- Bayrak
törenlerinde, okul müdürü veya diğer ilgililerce yapılacak
konuşmalar İstiklal Marşı'nın söylenmesinden önce
bitirilir.
Madde 52- Türk
Bayrağı Kanunu ile Türk Bayrağı Nizamnamesine uymayan
bayraklar, okullarda bulundurulamaz.
Bayrakların
temiz, ütülü ve yıpranmamış olması ve belli yerlerde itina
ile muhafaza edilmesi gerekir.
Milli
Bayramlar-Belirli Gün ve Haftalar
Milli
Bayramlar ve Günler
Madde 53-
Okullarımızda kutlanması gereken milli bayramlar ve günler
şunlardır:
Cumhuriyet
Bayramı
Ulusal Egemenlik
ve Çocuk Bayramı
19 Mayıs
Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
Zafer Bayramı
Okulun Bulunduğu
Yerin Kurtuluş Günü
Madde 54- Milli
Bayramlar ve günlerin kutlanmasına, okul içinde ve dışında
yaşatılmasına okullar bütün varlıklarıyla katılırlar.
Öğretmen ve öğrencilerin bu bayramları kutlama törenlerine
mahallin kutlama komitesince hazırlanan program gereğince
katılmaları ve kendilerine verilen görevleri yapmaları
gereklidir.
Madde 55- Milli
bayramlar ve günlerde yapılacak konuşmaların günün anlam ve
önemini belirtecek nitelikte, kısa ve özlü olmasına dikkat
edilir. Okulun öğretmen ve öğrencileri tarafından yapılacak
konuşma veya okunacak şiirlerin, metinleri istenilen günde
kutlama komitesine verilir.
Madde 56-
Okullar, yaz tatiline rastlayan milli bayram ve günlere kutlama
komitesi tarafından hazırlanan programa göre ve temsili
mahiyette katılırlar.
Madde 57- Milli
bayram ve günlerde okullar 39. maddede belirtildiği şekilde
donatılır.
Okulların
bütünüyle törenlere katılması sağlanamayan büyük
şehirlerde, milli bayramların kutlanması ile ilgili
törenlerin okullarda yapılması halinde 36. ve 55. maddelerde
belirtilen esaslara göre hareket edilir.
Dini Bayramlar
Madde 58- Dini
Bayramlar, özellikle yatılı eğitim kurumlarında, okulda
bulunan yönetici, öğretmen ve öğrencilerin katılmasıyla,
geleneklerimize göre kutlanır ve bu tören sırasında
yönetici, öğretmen ve öğrenciler bayramlaşırlar.
Okullarda
Kutlanacak veya Anılacak Gün ve Haftalar
Madde 59-
(değişik : 10.9.1985 tarih ve 18884 sayılı Resmi Gazete)
Okullarımızın seviyesine göre aşağıda belirtilen veya
Bakanlıkça uygun görülen konularda “Gün” ve
“Haftalar” düzenlenir.
İlköğretim
Haftası
Eylül ayının 3'üncü haftası
Hayvanları
Koruma Günü
4 Ekim
Dünya Çocuk
Günü
Ekim ayının ilk Pazartesi günü
Birleşmiş
Milletler Günü
24 Ekim
Kızılay
Haftası
29 Ekim-4 Kasım
Dünya Çocuk
Kitapları Haftası Kasım
ayının 2. Pazartesi günü başlayan hafta
Atatürk Haftası
10-16 Kasım
Öğretmenler
Günü
24 Kasım
Vakıf Haftası
3-9 Aralık
İnsan Hakları
Haftası
10 Aralık gününü içerisine alan hafta
Tutum, Yatırım
ve Türk Malları Haftası
12-18 Aralık
Dünya
Kooperatifçilik Günü
21 Aralık
Verem Savaş
Eğitimi Haftası
Yılbaşını takip eden ilk Pazartesi günü
başlayan hafta
Enerji Tasarruf
Haftası
Ocak ayının ikinci Pazartesi başlayan hafta
Milli Eğitim
Bak. Vakfı Kuruluş Günü
19 Şubat
Sivil Savunma
Günü
28 Şubat
Yeşilay Haftası
1-7 Mart
Orman Haftası
21-26 Mart
Dünya Tiyatrolar
Günü
27 Mart
Kütüphaneler
Haftası
Mart ayının son Pazartesi başlayan hafta
Nato Günü
4 Nisan
Sağlık Haftası
7-13 Nisan
Turizm Haftası
15-22 Nisan
Trafik Haftası
Mayıs ayının ilk Cumartesi Başlayan hafta
Avrupa Günü
5 Mayıs
Anneler Günü
Mayıs ayının ikinci Pazar günü
Sakatlar Haftası
10-16 Mayıs
Hava Şehitlerini
Anma Günü
15 Mayıs
Müzeler Haftası
18-24 Mayıs
Çevre Koruma
Haftası
Haftası haziran ayının ikinci Pazartesi günü
başlayan hafta
Kahramanlık
Günleri
Türk
Büyüklerini Anma Günleri
İlköğretim
Haftası
Madde 60- 222
sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu’ nun 51. maddesi ile
her yılın Eylül ayının 3. haftası “İlköğretim
Haftası” olarak kabul edilmiştir. İl, ilçe, bucak ve
köylerdeki milli eğitim yetkilileri eğitim ve öğretimin fert
ve millet için taşıdığı büyük önemi belirtecek şekilde
programlar hazırlar ve uygularlar.
İlköğretim
Haftasının canlı ve hareketli geçmesini sağlamak için;
konuşma, yazı, şiir, resim, broşür, afiş, gösteri, film,
sergi, temsil, halk oyunları, rontlar, ziyaret ve benzeri
yollardan faydalanılır.
Hayvanları
Koruma Günü
Madde 61-
Öğrencilerde hayvanlara sevgi ve merhamet duyguları
uyandırmak suretiyle onlarda bencil olmama, yardımlaşma,
iyilik severlik, sevgi ve acıma gibi duyguların gelişmesine
yardımcı olmak ve tabiattaki dengenin önemini kavratmak
amacıyla okullarda “Hayvanları Koruma Günü” düzenlenir.
Bu amacın
gerçekleştirilmesi için okullarda hayvanlarla ilgili şiir,
hikaye, fıkra, hatıra, temsil, resim sergisi gibi hususları
kapsayan programlar hazırlanır. Hayvanların tabiattaki diğer
varlıklar üzerindeki olumlu ve olumsuz etkileri, bakımları ve
beslenmeleri hakkında öğrencilere bilgi verilir;
Milletlerarası
Günler
Madde 62-
(Değişik : 10.9.1985 tarih ve 18884 sayılı Resmi Gazete)
Barışın takviyesi ve milletlerarası ilişkilerin
geliştirilmesi için kurulmuş bulunan çeşitli milletlerarası
kuruluşlar ve amaçları tanıtmak üzere okullarımızda
“Birleşmiş Milletler Günü”, “Nato Günü”, “Avrupa
Günü”, “Dünya Çocuk Günü”, “Dünya Kooperatifçilik
Günü” düzenlenir.
Okulların
dereceleri, öğrencilerin seviyeleri ve okulun şart ve
imkanları gözönünde tutularak ilgili derslerden; konuşma,
şiir, kompozisyon, resim, fotoğraf, film, sergi ve benzeri
faaliyetlerden yararlanmak suretiyle bu günler hakkında bilgi
verilmeye çalışılır.
Kızılay ve
Yeşilay Haftası
Madde 63-
Öğrencilerde yurtseverlik, şefkat, yardım ve yardımlaşma
gibi insanlık duygularını geliştirmek, onların sosyal
yönlerini kuvvetlendirmek, insan hayat ve sağlığını korumak
ve insanlık haysiyetine saygıyı sağlamak amacıyla okullarda
“Kızılay Haftası” ve “Yeşilay Haftası” düzenlenir.
Bu amaçların
gerçekleştirilmesi için, okullarda kurulan Kızılay kolu,
özel yönetmeliğindeki esaslara göre Kızılay'ın ilke, amaç
ve faaliyetlerini tanıtıcı programlar hazırlar; sağlanan
gelirle öğrencilere yardım hizmetlerini yerine getirir.
Yeşilay
Haftasında, sigara, alkol ve uyuşturucu maddelerin insan
sağlığına zararları konuşma, yazı, resim, film ve benzeri
yollarla anlatılarak, bunlarla mücadelenin yurttaşlık görevi
olduğu fikri aşılanır.
Dünya Çocuk
Kitapları Haftası Ve Kütüphaneler Haftası
Madde 64-
Öğrencilerde okuma zevki ve alışkanlığını geliştirmek,
kitap sevgisini artırmak, onların kütüphanelerden daha fazla
yararlanmalarını sağlamak amacıyla okullarda “Dünya Çocuk
Kitapları Haftası” ve “Kütüphaneler Haftası”
düzenlenir.
Atatürk
Haftası
Madde 65-
Cumhuriyetimizin kurucusu büyük Atatürk'ü anmak, ilke ve
inkılaplarını benimsemek ve benimsetmek, eserlerini yaşatmak,
gelecek nesillere aktarmak için her yıl 10-16 Kasım tarihleri
arasında “Atatürk Haftası” düzenlenir.
Atatürk
Haftası, Atatürk'e duyduğumuz derin sevgi ve bağlılığın
bir kere daha belirtilmesine imkan veren bir hafta olarak
düşünülmeli, anma programları kalıplaşmış olmamalı,
günün gereklerine göre çeşitlendirilip, zenginleştirilmeli;
programların düşündürücü, duygulandırıcı ve heyecan
verici bir nitelik taşımasına dikkat edilmelidir.
Atatürk Haftası
anma programı, aşağıdaki çerçeve plan esasına ve bu konuda
yayınlanacak Bakanlık emrine göre yürütülür.
a) Hafta boyunca
okulların dereceleri, öğrencilerin seviyeleri ve derslerin
özelliğine göre Atatürk'ü çeşitli yönlerden ele alarak
asker ve komutan, devlet adamı, önder, inkılapçı, insan,
ülkücü kişiliği belirtilmeli, öğrencileri aydınlatmalı,
Atatürk'le ilgili ödevler verilmeli.
b) Atatürk için
yazılmış şiirler, yazılar, Atatürk' ün sözlerinden
seçilmiş parçalar derste ve toplantılarda okunmalıdır.
c) Atatürk
konusunda kompozisyon yarışması açılmalı; Atatürk' ün
sözlerini açıklamalı; Atatürk için yazılmış şiir ve
yazılarla, Atatürk'ün resim ve fotoğraflarından alınan
izlenimleri belirtici nitelikte ödevler yaptırılmalıdır.
d) Okullarda
Atatürk köşesi düzenlenmeli; bu köşede Atatürk' ün
büstü, madalyon, gravür, resim ve fotoğrafları sergilenmeli,
Atatürk' ün vecizeleri ile ilgili tablo ve levhalara yer
verilmelidir.
e) Okullarda
Atatürk'le ilgili kitapları bir araya toplayan “Atatürk
Yayınları Sergisi” açılmalı.
f) Hafta içinde
her dereceli okulda, öğrencilerin, öğrenci velilerinin,
halkın katılması ile en az bir defa salon toplantısı
yapılarak Atatürk anlatılmalıdır.
g) Atatürk'le
ilgili hatıralar derlenmeli, sınıfta ve toplantılarda
anlattırılmalıdır.
h) Okulların
yayınladıkları gazete ve dergilerin Kasım sayıları,
“Atatürk Özel Sayısı” olarak çıkarılmalıdır.
ı) Çevredeki
yetkili kişilerden, öğretmenlerden faydalanılarak
konferanslar verilmelidir,
i) Müsamere
faaliyetleri de ihmal olunmamalı, Atatürk'le ilgili piyeslerin
temsil edilmesine çalışılmalıdır.
Öğretmenler
Günü
Madde 66- Türk
öğretmeninin toplumdaki önemini ve değerini belirtmek,
öğretmenler ve öğrenciler arasında sevgi, saygı ve
dayanışma bağlarını kuvvetlendirmek, emekli öğretmenleri
saygı ile anmak, mesleğe yeni giren öğretmenlerde
mesleklerinin yüceliği bilincini uyandırmak amacıyla Büyük
Önder Atatürk' ün Millet Mektepleri Baş Öğretmenliğini
kabul buyurdukları tarih olan 24 Kasım günü, okullarımızda,
özel yönetmeliğinde belirlenen esaslar gözönünde tutularak
“Öğretmenler Günü” kutlanır.
İnsan
Hakları Haftası
Madde 67-
İnsanlar arasında sevgi ve dostluk duygusunu geliştirmek,
barışın takviyesini sağlamak, bu amaçla kurulmuş
Milletlerarası kuruluşları tanımak üzere okullarımızda
“İnsan Hakları Haftası” düzenlenir.
Okulların
dereceleri, öğrencilerin seviyeleri ve okulun şart ve
imkanları gözönünde tutularak ilgili derslerde,
konuşma,kompozisyon, şiir ve benzeri yollardan yararlanmak
suretiyle bu hafta hakkında bilgi verilmeye çalışılır.
Tutum,
Yatırım ve Türk Malları Haftası
Madde 68-
Öğrencilerimizi tutumlu davranmaya ve Türk Malı kullanmaya
alıştırarak milli kalkınmamıza katkıda bulunmalarını
sağlamak, ferdin ve toplumunu refah ve mutluluğunu artırıcı
alanlarda en etkili ve verimli yatırım yapma bilincini ve
gücünü kazandırmak amacıyla her okulda .Tutum, Yatırım ve
Türk Malları Haftası düzenlenir.
Bu maksatla okullar dövizlerle donatılır,
sergiler açılır, konuşma, şiir, yazı müzik, fotoğraf,
film ve benzeri yollarla haftanın anlamı ve önemi
kavratılır.
Sağlıkla
İlgili Haftalar
Madde 69-
Sağlık konularında öğrencileri aydınlatmak, bölge ve okul
sağlık problemlerinin çözümüne katkıda bulunmak üzere
okullarımızda “Sağlık Haftası” ve “Veremle Savaş
Eğitimi Haftası” düzenlenir.
Bu maksatla,okul
ve çevre imkanlarından yararlanmak suretiyle derslerde veya
konferans, konuşma, şiir, kompozisyon, resim, fotoğraf, film
ve benzeri yollarla öğrencilerin aydınlatılmasına ve bu
haftanın anma, amaç ve önlemlerinin kavratılmasına
çalışılır.
Enerji
Tasarrufu Haftası
Madde 70-
Yurdumuzun içinde bulunduğu enerji dar boğazını aşmak,
enerji savurganlığının ekonomimiz üzerinde yarattığı
olumsuz etkileri azaltmak, bu sorunun daha büyük boyutlara
ulaşmasını önlemek amacıyla okullarımızda “Enerji
Tasarrufu Haftası” düzenlenir.
Bu maksatla
öğrencilerimizin enerji kaynaklarını tutumlu kullanma
alışkanlığı kazanmaları yönünde kendilerine uygulamalı
bilgiler verilmesini, ferdi olarak ve gruplar halinde projeler
geliştirmelerini sağlamak amacıyla çalışmalar yapılır.
Milli Eğitim
Bakanlığı Vakfı Kuruluş Günü
Madde 71- Milli
Eğitim Bakanlığına bağlı bütün eğitim kurumlarında,
eğitim ve öğretimin, toplum ve kişilerin sosyal, kültürel
ve ekonomik ihtiyaçlarını karşılayacak nitelik ve niceliğe
ulaşmasına katkıda bulunmak amacıyla kurulmuş olan Milli
Eğitim Bakanlığı Vakfı’nı tanıtmak üzere her yıl 19
Şubat tarihinde “Milli Eğitim Bakanlığı Vakfı Kuruluş
Günü” düzenlenir.
Orman Haftası
Madde 72- Orman,
ağaç ve tabiatı koruma konusunun memleketimiz ölçüsündeki
değer ve önemini öğrencilere benimsetmeye yardımcı olmak
amacıyla, her yıl okullarımızda “Orman Haftası”
düzenlenir.
Bu hafta
dolayısıyla düzenlenecek programda çeşitli tanıtma
araçlarından yararlanılır ve ormanın, özellikle, yurt
savunmasındaki, milli ekonomideki ve yurdun iklim, toprak, su ve
tabii güzellikleri bakımından önemi üzerinde durulur ve
çevredeki ağaçlandırma faaliyetlerinde bizzat görev
alınır.
Dünya
Tiyatrolar Günü
Madde 73- İnsan
hayatını her yönü ile yansıtan tiyatronun insan, toplum,
millet ve insanlık için taşıdığı büyük değeri
belirtmek; uygulamalarla tiyatro ve sevgisini yaygınlaştırmak;
tiyatronun eğitici ve kültürü arttırıcı rolünü
göstermek amaçları ile her yıl 27 Mart tarihinde “Dünya
Tiyatrolar Günü” kutlanır.
Turizm
Haftası
Madde 74-
Öğrencilere, Turizmin milletlerin ekonomik ve sosyal
hayatlarındaki önemini benimsetmek, onların yurdumuzda
turizmin gelişmesine katkıda bulunmalarını, yurdunu tanıyıp
sevmelerini sağlamak amacıyla, her yıl okullarımızda
“Turizm Haftası” Düzenlenir.
Bu maksatla
çeşitli eğitim vasıtalarıyla öğrencilere turizmin önemi
belirtilir, turistlere nasıl davranılacağı öğretilir ve
çevresinde turizm değeri olan yerler tanıtılır.
Trafik
Haftası
Madde 75- Trafik
kurallarına uyma, yayalara ait yol ve geçitleri kullanmak,
trafik kazalarının toplumumuza verdiği maddi ve manevi
zararların önemini kavramak ve trafik kazalarında ilk yardım
konularında gerekli davranışlar edinmek hususlarında bilgi,
beceri ve alışkanlıklar kazandırarak disiplinli ve düzenli
yaşama bilincine sahip vatandaşlar yetiştirmek amacıyla
okullarımızda “Trafik Haftası” düzenlenir.
Anneler Günü
Madde 76-
Annelere şükran ve bağlılığı belirtmek, anneye saygı ve
sevgi duygusunun daima canlı, taze kalmasını sağlamak
amacıyla, her yıl okullarda “Anneler Günü” düzenlenir.
Bu amaçla
temsil, konuşma, şiir; yazı, resim, müzik, film, sergi ve
benzeri yollarla günün önemi belirtilmeye çalışılır.
Sakatlar
Haftası
Madde 77-
Yurdumuzdaki özürlülerin ve sakatların ihtiyaçları ve
problemleri hakkında öğrencilere bilgi vermek, onların
yetenekleri ve yapabilecekleri işlere ait bir anlayış
kazandırmak; güçsüzler ve yaşlılara yardım duygusu
geliştirmek amacıyla, okullarımızda “Sakatlar Haftası”
düzenlenir.
Bu hafta
süresince, çevredeki sakatlarla ilgili kurumlar ziyaret edilir,
konferanslar verdirilir; kompozisyon, resim, afiş, film ve
benzeri yollarla öğrenciler aydınlatılır. Haftanın anlam ve
önemi uygun şekilde değerlendirilmeye çalışılır.
Hava
Şehitlerini Anma Günü
Madde 78- Yurt
savunmasında havacılarımızın oynadığı önemli rolün
belirtilmesi; havacılığın yurt ve millet için taşıdığı
büyük değerin kavratılması; yurt savunmasında canlarını
feda etmiş olan hava şehitlerimizin minnet ve şükranla
anılması için her yıl okullarımızda, 15 Mayıs tarihinde,
“Hava Şehitlerini Anma Günü” düzenlenir.
Çevre Koruma
Haftası
Madde 79-
Öğrencilere, çevrelerini tanımaları, çevrenin korunması ve
çevre sorunlarının çözülmesi için uygulamalı bilgiler
verilmesine, ferdi olarak ve gruplar halinde projeler
geliştirmeleri amacına yönelik olarak okullarımızda
“Çevre Koruma Haftası” düzenlenir.
Kahramanlık
Günleri
Madde 80- Bilinen
tarihi, 2000 yılı aşkın olan Türk Milletinin geçmişi,
kahramanlık ve kahramanlarla doludur. Bu büyük
kahramanlıkları ve kahramanlarımızı tanımak ve tanıtmak;
vatan ve millet için, gerektiğinde ne büyük fedakarlıklar
gösterdiklerini anlatmak; özellikle, milli kahramanımız
Atatürk'ü diğer büyük kahramanlarımızı duygu ve
düşünce olarak yaşamak; Onların çocukları olmaktan
kıvanç duymak; kahramanlık ruh ve bilincini sürekli olarak
canlı tutmak amaçları ile okullarımızda “Kahramanlık
Günleri” düzenlenir.
Türk
Büyüklerini Anma Günleri
Madde 81- Milli
tarihimizde yer alan Türk Büyüklerinin kişiliklerini,
hayatlarını, hatıralarını, eserlerini ve başarılarını
öğrencilerimizin zihinlerinde ve gönüllerinde canlı olarak
yaşatmak ve gelecek nesillere aktarmak amacıyla okullarımızda
“Türk Büyüklerini Anma Günleri” düzenlenir.
Türk
Büyüklerini Anma Günleri; öğrencilerimizin fikir, ahlak ve
milli duygu bakımından gelişmelerine katkıda bulunacak
şekilde düzenlenir. Bunun için okullarda, öğrencilerin
yaratıcı güç ve kabiliyetlerini kullanmalarına ve
geliştirmelerine imkan verecek şekilde seviyelerine göre
çeşitli programlar düzenlenir ve uygulanır.
Anma günlerinde aşağıda örnek olarak
verilen program uygulanabilir.
a) Anılacak
kişinin eserleri veya hayat safhalarına ait, öğrenciler
tarafından yapılacak resimler sergilenebilir.
b) Anılacak
kişi ile ilgili bir piyes oynanabilir.
c) Anılacak
kişi ile ilgili şiirler okunabilir.
d) Anılacak
kişinin hayatı hakkında konferans verilebilir.
e) Anılacak
kişi hakkında yazılmış olan eserler okunabilir ve
kompozisyon yarışmaları yapılabilir.
Genel
ve Milli Kültürü Artırıcı Çalışmalar
Folklorumuz
Madde 82-
Okullarımızda, milli oyunlarımızın müziği, giyimi ve
figürleri ile yaşatılmasına çalışılır.
Milli oyunların
seçiminde öğrencilerin seviyesi gözönünde tutulur; ilgi
duymaları ve öğrenmeleri için okulca gerekli gayret
gösterilir.
Madde 83-
Öğrencilere, kendi kültürümüzü tanıtmak amacıyla;
folklorumuzu oluşturan mahalli halk oyunları, türküler,
hikayeler, masallar, destanlar vb. unsurlar üzerinde
araştırmalar yaptırılır. Halk oyunlarının, türkülerin,
destanların hikayeleri tespit ettirilerek, milli kültür
değerlerimizin canlı bir şekilde yaşaması ve
yaygınlaştırılması sağlanır.
Müsamereler
Madde 84-
Öğrencilerin Türk Milli Eğitiminin genel amaçları
doğrultusunda, milli ve estetik duygularını güçlendirmek,
fikri eğitimlerine imkan hazırlamak, güzel sanatlar
alanındaki kabiliyet ve becerilerini artırmak; okulla aile
arasındaki bağları sağlamlaştırmak ve aynı zamanda
öğrencilere eğlenceli bir zaman geçirtmek amacıyla okullarda
müsamereler düzenlenir.
Madde 85-
Müsamereler, küçük ve büyük müsamere olmak üzere iki
türlüdür:
a) Küçük
müsamereler; yatılı okullarda hafta tatili gecelerinde,
gündüz okullarında cumartesi veya pazar günleri yapılır ve
ilgili kol öğrencileri bu çalışmalara katılırlar.
Yalnız bir
sınıf öğrencileri için olmak üzere kısa süren ve o
sınıfın öğretmenleri ile velilerini bir araya toplayan
sınıf müsamerelerine öncelik verilir.
b) Büyük
müsamereler Bütün öğrencileri bir araya toplayan büyük
müsamereler üç aydan daha sık yapılmaz. Bu müsamere
programlarında, okulun bütün sınıflarındaki öğrencilere
geniş ölçüde rol ve ödev verilmesine çalışılır.
Madde 86- Veliler
için düzenlenen büyük müsamereler, Milli bayramlarda önemli
yıldönümlerinde veya ders yılı sonunda olmak üzere yılda
ikiyi geçemez.
Bu müsamereler okulun öğrencileri içinde
tekrar edilir.
Madde 87- Okulun
toplantı salonu ve sahnesi olmadığı takdirde, büyük
müsamereler iki tarafın anlaşması, şartıyla, salonu
elverişli başka bir okulda veya eğitim yönünden uygun
görülecek diğer resmi veya özel salonlarda, mevsim elverişli
ise, okul bahçesinde düzenlenir. Okul müdürü, okul
dışında verilecek müsamerenin yerini belli eder ve Milli
Eğitim Müdürlüğüne veya İlköğretim Müdürlüğüne
duyurur.
Okul dışında
müsamere verilecek yere, prova ve müsamere sırasında
görevliler ve davetliler dışında kimse alınmaz.
Madde 88-
Müsamere programlarında, imkanlar ölçüsünde aşağıdaki
faaliyetlerin tamamına veya bir kısmına yer verilir.
a) Öğretmen
veya öğrenciler tarafından yapılacak konuşmalar,
b) Milli marşlar
ve okul şarkıları,
c) Türk Halk
Müziği,
d) Klasik Türk
Müziği,
e) Klasik Batı
Müziği,
f) Temsil,
g) İnşat,
monolog,
h) Milli oyunlar,
ı) Ritmik
danslar, rontlar,
j) Spor
hareketleri,
Müsamere
programında yer alacak müzik parçalarının ve bütün
gösterilerin seçiminde ve uygulanmasında 99. maddede
belirtilen ilkeler ve müfredat programlarında yer alan esaslar
gözönünde tutulur.
Programda
konuşma bulunursa, buna ayrılan zaman yarım saati geçmez.
Okul müsamereleri 3 saatten fazla sürmez. Uzun süren içinde
türlü gösteriler bulunan müsamereler yerine, kısa süreli ve
az gösterili, fakat 84. maddede belirtilen amaçları sağlayan
müsamereler düzenlenir.
Madde 89- Veliler
için düzenlenen okul müsamerelerine, veli olmasalar bile o
yerin en büyük daire amirleri, komşu okul müdürleri, okulun
eski öğretmenleri ve okulla ilgili kimseler çağrılır.
Madde 90-
Müsamerede oynanacak piyeslerin seçilmesinde aşağıdaki
noktalar gözönünde bulundurulur.
a) Piyesler,
Bakanlıkça okullara tavsiye edilmiş eserlerden veya öğretmen
yahut öğrenciler tarafından yazılmış veya çevrilmiş
olanlardan seçilir.
b) Bu piyesler
milli bilinci uyanık tutucu; fertleri milli ülkülerle, ahlaki
değerler etrafında toplayıcı ve birleştirici; milli
geleneklerimizi, aile yurt ve millet sevgisini yüceltici;
iyimser bir hayat görüşü kazandırıcı; insanlık ve tabiat
sevgisi aşılayıcı nitelik taşımalıdır.
c) Piyeslerin
dili sade, canlı ve sahneye elverişli olmalı, öğrenci
seviyesine uygun bulunmalıdır.
d) Okullarda,
içinde açık-saçık sahneler bulunan, toplumda benimsenmiş
değerleri yeren, gelenek ve göreneklerimize ve toplum
düzenine uymayan, çocukluk ve gençlik çağının normal
gelişmesine zararlı etkileri bulunan piyesler temsil edilmez.
Madde 91-
Müsamerelerde oynanacak piyeslerin dışındaki gösterilerde de
siyasi, ideolojik ve bölücü telkinler yapılmaz. Ferdi tenkit
ve taşlamalara yer verilmez.
Madde 92-
Müsamerede temsil edilecek eser, okulun, bu kolda görevli
öğretmenleri ile okul müdürlüğünce görevlendirilecek
iki öğretmen tarafından incelenir. Bu öğretmenlerin, 90, 91.
maddeler uyarınca eserin temsilinde bir sakınca olmadığını
belirten, okul müdürlüğünce onaylanan raporu üzerine eser
temsil edilir. Okul müsameresinde temsil edileceği eser
hakkında Milli Eğitim Müdürlüğünün izni alınır.
Madde 93-
İlkokullarda yapılacak bir temsil yarım saatten uzun
sürmemelidir. İlkokul öğrencilerine, suflörü gerektiren,
ezberlenmiş uzun rolleri bulunan temsiller yaptırılmaz.
Küçük çocuklara ses, söz ve vücut hakimiyetini sağlamak ve
kendilerine serbestçe, sade ve samimi olarak anlatmak imkanı
vermek için öğrendikleri, hatta kendi buldukları masalları
hiçbir metne bağlamadan,bütünüyle, tulüat tarzında
oynamaları teşvik edilmelidir.
Madde 94-
Ortaokul, lise ve dengi okulların, okul müsamerelerinde
piyesler, programda, ayrılmış zamanın yarısından
fazlasını almamalıdır. Temsili daha uzun zaman alan
piyeslerin en dikkate değer perde ve sahneleri seçilerek temsil
edilmelidir.
Madde 95-
Müsamerelerde bütün bir piyesin oynanması gerekmez. İki veya
üç piyesten uygun sahneler veya perdeler oynanabilir. Bu
durumda piyesin oynanmayan bölümleri özetlenir. Birden fazla
piyes oynandığı takdirde her piyesi ayrı öğrenci grupları
oynar, bir öğrenciye iki piyeste rol verilmez.
Madde 96-
Temsillerde kadın rolleri kız öğrencilere, erkek rolleri
erkek öğrencilere verilir. Karma olmayan okullar,
müsamerelerinde, bu konuda yardımlaşabilir. Okul temsillerinde
öğrenci olmayanlara rol verilmez.
Öğrencilerin
diğer kurum ve kuruluşlarca verilen müsamerelerde, görev
alabilmeleri velilerinin yazılı muvafakatına, okul
yönetiminin izinine bağlıdır.
Madde 97- Okul
müsamerelerinde dekor, kostüm için fazla masraf ve külfete
girilmemeli; sadeliğe, tabiliğe önem verilmelidir.
Madde 98-
Müsamerelerde okulda okutulan yabancı dillerin uygulanmasına
imkan vermek üzere küçük piyesler de temsil edilebilir.
Ancak, bütün müsamere programı yabancı dile
ayrılmamalıdır.
Konserler ve
Müzik Çalışmaları
Madde 99-
Okullarda verilecek konserler ve yapılacak müzik
çalışmaları okulun seviyesine ve eğitim programlarına uygun
olur.
Milli örf ve
adetlerimizle bağdaşmayan müzik türüne ve çalışmalarına
yer verilmez.
Madde 100-
Öğrencilerin çeşitli müzik aletlerini tanımaları ve
mümkün olanlarından ilgi ve kabiliyetlerine uygun düşenleri
öğrenmeleri sağlanır.
Madde 101-
Okullarımızda bulundurulacak ve kullanılacak müzik plakları,
bantları ve benzerleri okulun müzik öğretmeni ile okul
müdürlüğünce görevlendirilecek iki öğretmen tarafından
seçilir. Seçilen müzik plakları, bantlar ve benzerlerinin
müfredat programlarına uygun olması gerekir. Kurulun uygun
görmediği müzik plakları, bantları ve benzerleri okullarda
bulundurulmaz ve kullanılmaz.
Konferanslar
ve Grup Tartışmaları
Madde 102-
Öğrencilerin; gördüklerini, yaşadıklarını,
tasarladıklarını, okuduklarını, duyduklarını ve
düşündüklerini doğru, maksada uygun ve etkili olarak
anlatabilme kendine güven duyabilme, diğer kişilerle iyi
ilişkiler kurabilme, farklı görüş ve anlayışları
hoşgörüyle karşılayabilmek, güç ve kabiliyetini
kazandırıp geliştirmek için okullarda konferanslar ve grup
tartışmaları düzenlenir.
Konferans ve grup
tartışma konuları, öğrencilerin yaş ve fikir seviyelerine
uygun nitelikte olur.
Madde 103-
Konferans ve grup tartışmaları sınıfta, okulda ve okullar
arasında tertiplenir.
Madde 104-
Sınıfiçi konferans ve grup tartışma konuları ilgili
öğretmenin gözetimi ve sorumluluğu altında sınıfça tespit
edilerek okul idaresine bildirilir.
Madde 105- Okul
çapında düzenlenecek konferans ve grup tartışmalarının
konuları, ilgili eğitici kolun teklifi üzerine, ilgili rehber
öğretmen ile okul müdürlüğünce görevlendirilecek iki
öğretmenden kurulacak bir kurul tarafından
kararlaştırılır.
Madde 106-
Okullararası konferans ve grup tartışma konuları okul
müdürlüklerinin teklifleri üzerinde, İI Milli Eğitim
Danışma Kurulunca tespit edilir.
Sergiler
Madde 107-
Okullarda her öğretim yılında öğrencilerin, dersiçi ve
dersdışı eğitim-öğretim çalışmalarından başarılı
örnekler sergiler; okul türlerine göre defileler
düzenlenebilir.
Madde 108- Sergi
ve defile düzenleme işleri ve tarihleri, okul yönetimince
kararlaştırılır. Belirli tarihlerde fuar, festival sergi
düzenlenen yerlerde bu faaliyetler aynı tarihlere
rastlatılabilir.
Madde 109- Okul
içinde açılacak sergiler, yapılacak defileler, okul
müdürünün, il sınırı içinde veya dışında açılacak
sergiler ve defileler valiliğin iznine bağlıdır.
Ülke dışında açılacak sergiler ve
yapılacak defileler için Bakanlık Onayı alınır.
Madde 110-
Sergilerde ve defilelerde imkanlar ölçüsünde öğrencinin
başarılı çalışması sergilenir.
Özel
İlgi ve Meraklar Yönünden Çalışmalar
Madde 112-
Öğrencilerin, eğitici kollar alanları dışında kalan
merakları ile ilgi duydukları çalışmalarının kişiye ve
topluma faydalı işler halinde oluşması için okulca yol
gösterici ve eğitici tedbirler alınır. Bu amaçla aşağıda
gösterilen örnekler ve benzeri alanlarda, öğrencinin
çalışmasına yardımcı olunur.
a) Ailenin ve
çevrenin yaşayışına katkıda bulunmak, ipekböceği, mantar,
çilek, çiçek, kümes hayvanı yetiştirmek; peşkir, halı,
kilim, kumaş dokumak; Yün örmek; oya işlemek;dikiş dikmek;
turist rehberliği; gönüllü hastabakıcılık gibi.
b) Güzel
sanatlardan zevk alma; Bir müzik aleti çalmak; resim, heykel,
oymacılık,kakmacılık, seramik, ciltçilik çalışmaları
yapmak gibi.
c) Araştırma
yeteneğini geliştirme; Fizik, kimya, biyoloji, astronomi,
meteoroloji ve benzeri alanlarda deney yapmak; gözlemlerde
bulunmak gibi.
d) Milletini ve
insanlığı tanıma ve tanıtma; Eski eserleri, yazma, kitap ve
levhaları toplamak, ören yerlerini incelemek, tanımak ve
tanıtmak; Milli folklor ürünlerini araştırmak ve öğrenmek
e) Kitap okuma ve
yazı yazma; Kitap okuma ve kitaplık sahibi olmak; hikaye, piyes
ve şiir yazmak gibi.
f) Çeşitli
makineler kullanma; Fotoğraf, projeksiyon, sinema ve büro
makinelerini kullanmak gibi.
Okullar
ve Diğer Kurumlar Arası İlişkileri Geliştirici Çalışmalar
Geziler
Madde 113- Ferdi
veya gruplar halinde gözlemlerde bulunmak; inceleme yapmak,
çevre problemleri ile ilgili projeler geliştirmek ve uygulamak;
yurdumuzun tarihi, turistik yerlerini; sanayi kuruluşlarını,
coğrafi özelliklerini ve tabii güzelliklerini yerinde görmek
amacıyla geziler düzenlenebilir.
Madde 114-
Geziler, yakın çevre, yurtiçi ve yurtdışı inceleme gezileri
şeklinde düzenlenir.
Madde 115- Yakın
çevre inceleme gezileri, eğitim programlarında yer alan ve
öğretmenin yıllık planlarında gösterdiği konularla ilgili
olarak düzenlenir. Öğretmen, gezi, planını en az üç gün
önce okul müdürüne verir. Gezi bir araçla yapıldığı veya
bir ders gününün saatlerini aştığı takdirde velinin
yazılı izni alınır. Okulca tertiplenen gezilerde 5.1.1961
tarih ve 237 sayılı Taşıt Kanunu hükümleri çerçevesinde
resmi araçlardan da yararlanılabilir.
Madde 116-
Yurtiçi inceleme gezileri, gezi ve inceleme planı
hazırlandıktan, yeme ve yatma imkanları temin edildikten, veli
muvafakat belgeleri alındıktan, gezilecek ve görülecek yerler
için izin sağlandıktan sonra, derslerin ve milli bayram
programlarının aksatılmaması şartıyla; iliçi geziler
mahalli mülki amirin, il dışı geziler valiliğin onayı ile
yapılır. Gezilerde bir idareci ve kırk öğrenciye enaz bir
öğretmen nezaret edecek şekilde yeteri kadar öğretmen
görevlendirilir ve bu durum il onayında belirtilir.
Bu geziler,
öğretmen ve öğrencilerin kendi imkanları ile düzenlenir.
Yoksul öğrencilerin yol giderleri okul müdürlüğünce
sağlanacak imkanlarla karşılanabilir. Çeşitli sebeplerle
yapılacak gezilerde de aynı esaslara uyulur.
Yurtdışı
inceleme gezileri “Öğretmen ve Öğrencilerin Grup Halinde
Yurtdışına Tertip Edeceği Gezilerle İlgili Yönetmelik”
esaslarına ve Bakanlıkça verilecek emirlere göre düzenlenir.
Yarışmalar
Madde 117-
Öğrencilerin kendi ilgi ve yeteneklerini tanıyıp
geliştirmelerine, daha başarılı olmalarına, kendilerine
güven duyabilmelerine, sosyal ilişkilerde anlayışlı ve
saygılı olabilmelerine, ilmi inceleme ve düşünme
alışkanlığı kazanabilmelerine imkan vermek üzere okullarda
çeşitli yarışmalar düzenlenir.
Madde 118-
Yarışma konuları sınıf seviyelerine ve eğitim
programlarına uygun olarak tespit edilir.
Madde 119-
Yarışmalar 112. maddede belirtilen konularda veya inceleme,
kompozisyon, şiir, hikaye, resim, daktilografi, folklor
alanlarında yapılır.
Madde 120-
Yarışmalar, sınıfiçi, okuliçi, okullararası
düzenlenebileceği gibi yurt çapında da düzenlenir.
Madde 121-
(Değişik: 8.3.1996 tarih ve 22574 sayılı Resmi gazete)
Okuliçi ve sınıfiçi yarışmalar ile ilgili esaslar ve
yarışma konuları, okul müdürünün veya görevlendireceği
müdür yardımcısının başkanlığında, ilgili iki
öğretmenden oluşacak komisyonca; okullararası yarışma
konuları ile yarışma esasları il Milli Eğitici Danışma
Kurulu'nca tespit edilir.
Milli Eğitim
Bakanlığı dışında kalan kurum ve kuruluşlarca
düzenlenecek il düzeyindeki yarışmalar Valiliğin, yurt
çapındaki yarışmalar ise Milli Eğitim Bakanlığı'nın izni
ile gerçekleştirilir.
Yarışmayla
ilgili duyuru, izin onayı da eklenerek yarışmayı düzenleyen
kurum ve kuruluşça yapılır.
Madde 122-
Sınıfiçi yarışmaların değerlendirilmesi ilgili
öğretmenin gözetiminde o sınıfın öğrencileri tarafından
yapılır.
Okuliçi
yarışmaların değerlendirilmesi okul müdürlüğünce
görevlendirilecek, konu ile ilgili üç öğretmen ile ilgili
kol başkanı öğrenciden meydana gelen bir kurulca yapılır.
Bu kurulda mümkünse yarışmaya katılan okullardan birer üye
bulunur.
Madde 123-
Yarışmalar, okulların normal eğitim ve öğretim
çalışmalarını aksatmayacak şekilde düzenlenir.
Madde 124-
Yarışmalarda derece alanlara düzenlenecek bir törenle
ödülleri verilir.
Yarışmalarda başarı gösteren
öğrencilere, diğer bakanlıklar ve kuruluşlarla iş birliği
yapılmak suretiyle sağlanacak yaz kampları imkanlarından
yararlanmalarında öncelik tanınır.
Beden
Eğitimi Çalışmaları
Madde 125-
Öğrencilerin bir bütün halinde gelişmelerine imkan vermek,
bedeni ve ruhi yönlerden dengeli ve sağlıklı bir kişiliğe
sahip olmalarını sağlamak ve boş zamanlarını en iyi
şekilde değerlendirebilme alışkanlığı kazandırabilmek
için, okullarda öğrenci seviyelerine göre çeşitli beden
eğitimi çalışmalarına yer verilir.
Madde 126- Her
öğrencinin sağlık durumu ve kabiliyeti ölçüsünde beden
eğitimi çalışmalarına ve bir spor faaliyetine katılması
sağlanır.
Madde 127- Beden
eğitimi çalışmaları, “Okul Spor Kolları Yönetmeliği”
ne ve Bakanlıkça verilecek emirlere göre yürütülür.
Madde 128-
Eğitici kol çalışmaları arasında yer alan izcilik
çalışmaları “Türkiye izciler Yönetmeliği” ne ve
Bakanlıkça verilecek emirlere göre yürütülür.
Okullarda
Çıkarılacak Dergi-Gazete ve Yıllıklar
Madde 129-
Okullarda; Türk Milli Eğitiminin genel amaç ve temel ilkeleri
ile eğitici çalışmaların amaçlarına uygun nitelikte dergi,
gazete ve yıllıklar çıkarılabilir.
Madde 130-
Okullarda çıkarılan dergi, gazete ve duvar gazetesinin bütün
yazılarından okul müdürü veya görevlendireceği bir müdür
yardımcısı sorumludur.
Derginin sahibi, okul adına dergiyi
çıkaran eğitici kol rehber öğretmeni veya okul müdürü
olabilir.
Madde 131- Bir
okulda yalnız bir dergi çıkarılabilir, Eğitici kollar ayrı
dergiler çıkaramazlar.
Madde 132- Okul
dergileri en çok ayda bir çıkarılır ve bir öğretim yılı
içinde çıkacak sayıları sekizi geçmez.
Madde 133-
Derginin yerine gazete çıkarılabilir. Ancak, bunların her
ikisi birden çıkarılmaz. Okul duvar gazeteleri bu hükmün
dışındadır.
Madde 134-
Okullarda çıkarılan duvar gazetelerinde ve yıllıklarda yer
alacak yazı, resim ve karikatürlerin de bu Yönetmelik
hükümlerine göre hazırlanması gereklidir.
Madde 135-
Derginin veya gazetenin çıkarılması için gerekli para,
eğitici kollar bütçelerinden ve okul koruma derneklerinden
karşılanır.
Madde 136-
Dergide veya gazetede yayımlanacak öğrenci yazıları, seçme
kurulu ile inceleme kurulundan, öğretmenlere ait yazılar ise
yalnız inceleme kurulundan geçer.
Madde 137-
İnceleme kurulu; müdürün veya görevlendireceği bir müdür
yardımcısının başkanlığında, biri kültür dersleri
öğretmeni olmak üzere iki öğretmenle, ilgili kol rehber
öğretmeninden kurulur.
Seçme kurulu
ise; ilgili kol öğrencileri arasından seçilen ve okul
müdürlüğünce uygun görülen beş öğrenciden meydana
gelir.
Madde 138-
Dergiye ve gazeteye girecek öğrenci yazıları; seçme kurulu
tarafından okunarak, uygun görülenler, inceleme kuruluna
sunulur.
İnceleme kurulu; seçme kurulundan geçen
yazılarla, öğretmenler tarafından kendisine verilen
yazıları inceler. Dergi veya gazetede yayımlanması uygun
görülenler bir karar halinde tespit edilir ve bu karar kurulca
imza edilir. İnceleme kurulunun kararları idarece ilgili
dosyada saklanır.
Madde 139-
İnceleme kurulu, dergiye veya gazeteye girecek yazılarda fikir
ve ifade hatası olmamasına özellikle dikkat eder.
Dergiye veya gazeteye girecek yazılar sade
bir dille yazılmalıdır.
Madde 140- Dergi,
gazete ve yıllıklarda, çıkan yazı, resim ve karikatürlerin
birer kopyası ile duvar gazetesinin kaldırılan nüshaları
okulda bir dosyada bir yıl saklanır.
Madde 141- Okul
dergi veya gazetelerine konulacak yazı, proje, resim, fotoğraf
ve karikatürler derslerde öğrenciler tarafından yazılmış,
çizilmiş ve öğretmen kontrolünden geçmiş olan ödevlerden
seçilmiş örnekler olabileceği gibi öğrenciler tarafından
doğrudan yazılan ilmi ve edebi yazılar da olabilir.
Yazı, proje,
resim, fotoğraf, karikatürlerde şu nitelikler aranır.
a) Öğrencilerin
Atatürk inkılap ve ilkelerine, Türklüğe, Türk Milletine,
yurdumuza, Cumhuriyet rejimine inkılaplarımıza, Türk
Ordusuna, Türk Bayrağına, aileye, okula, iş ve meslek
hayatına karşı duyduğu sevgi, saygı ve bağlılığı
yansıtan ve inkılaplarımızın çeşitli yönlerini belirten
yazılar.
b) Eserleri ile
milletimize ve insanlığa büyük hizmetlerde bulunmuş bilgin
ve sanatçıların, tarihe mal olmuş kişilerin hayat ve
eserlerini tanıtıcı yazılar,
c) Öğrencilerin
genel kültür dersleri ile mesleki ve teknik alanlarda
yapacakları incelemeler ve problem çözümleri; güzel sanatlar
alanında çalışmalar veya bu konulardaki incelemeleri,
ç) Okulun
tarihine ait yazılar,
d) Okulun
yetişen ve okula hizmet etmiş olan değerli kişilerin
hayatları ve eserleri hakkında yazılar,
e) Okulun
bulunduğu yerin tarihi, eski eserleri, Milli kültür
değerleri, folkloru, coğrafyası, yetiştirdiği büyük
adamlar hakkında incelemeler,
f) Devlet
büyüklerinin okulu ziyaretleri hakkında yazılar,
g) Okulda verilen
müsamereler, konserler veya okulca gidilen filmler ve piyesler
hakkında yazılar,
h) Bayramlarla,
belirli gün ve haftalarla ilgili yazılar,
ı) Sınıfça
veya okulca yapılan gazi ve incelemeler hakkında yazılar,
j) Endüstri ve
teknoloji alanında meydana gelen gelişmeleri tanıtıcı
yazılar,
k) Eğitici
kolların çalışmaları hakkında yazılar,
l) Okulda sergi
açılması, diploma verilmesi, okulun bahçesinin
ağaçlandırılması, yeni bir binaya geçilmesi gibi okul
hayatını ilgilendiren olaylar hakkında yazılar,
m) Okuldan mezun
olan öğrencilerin yüksek öğrenimde ve meslek hayatında
gösterdikleri başarılara dair yazılar,
n) Okul
kitaplığına yeni alınan eserleri tanıtan yazılar,
o) Yukarıdaki
nitelikleri taşıyan resim, fotoğraf ve karikatürler.
Madde 142- Okul
dergi veya gazetelerine şu nitelikteki yazıların, resimlerin,
fotoğrafların ve karikatürlerin girmesi yasaktır.
a) Milli
ülküye, milli örf ve adetleri, aile bağlarını ve ahlak
kurallarını, kutsal kavram ve değerleri zayıflatacak
yazılar,
b) Zararlı ve
olumsuz etkiler yapacak yazılar,
c) Başka
rejimlere karşı takdir ve sempati uyandıracak nitelikte
yazılar,
d) Siyasi
mahiyette yazılar,
e) Resmi bir
dairenin veya ilmi bir müessesenin işlemlerini, memurlarını
küçük düşüren yazılar,
f) Geri bir
zihniyetin mahsulü olan veya batıl inançları telkin eden
yazılar,
g) İlmi
yanlışları olan yazılar,
h) Ruh
sağlığını bozucu kötümserlik telkin eden yazılar,
ı) Müstehcen
yazılar,
i) Cinayet ve
intihar gibi olayları konu alan yazılar,
j) Kişileri
küçük düşürücü mizah yazıları ve kişilik
tartışmaları ile ilgili yazılar,
k) Okul içinde
ve dışında disiplini bozmaya teşvik eden veya okulda
disipline aykırı olarak meydana gelen olayları anlatan
yazılar,
l) Gerek dergiyi
veya gazeteyi çıkaran okulu gerek diğer okulları veya
yönetici veya öğretmenlerini küçük düşüren yazılar,
m) Yukarıdaki
nitelikleri taşıyan resim, fotoğraf ve karikatürleri.
Okullarda
Gösterilecek Filmler ve Yapılacak Çeşitli Gösteriler
Madde 143-
Okullarda gösterilecek veya okulca gidilecek filmlerde veya
yapılacak çeşitli gösterilerde, Türk Milli Eğitiminin genel
amaç ve temel ilkelerine uygun, öğrencilerin milli ve estetik
duygularını güçlendirici, güzel sanatlara ilgi uyandırıcı
nitelikler aranır.
Madde 144-
Okullarda gösterilecek veya okulca gidilecek filmler veya
çeşitli gösteriler okul müdürlüğünce uygun görülecek
üç öğretmen tarafından izlenir. Bu öğretmenlerin, filmin
gösterilmesinde ve izlenmesinde bir sakınca olmadığını
belirten ve okul müdürlüğünce onaylanan raporu üzerine söz
konusu film görülebilir veya gösterilere gidilebilir.
Madde 145- Her
çeşit perde ve sahne oyunları, filmler, hüner ve sanat
gösterileri, konser ve benzerleri Milli Eğitim
Müdürlüğünce uygun görülecek üç öğretmen tarafından
incelenir. Söz konusu oyun, gösteri, hüner ve benzerlerine,
görevli öğretmenlerin, bunların öğrencilere
gösterilmesinde bir sakınca bulunmadığını belirten ve Milli
Eğitim Müdürlüğünce onanan raporu üzerine o il dahilindeki
okullarda imkan ve şartlara göre okul müdürünün muvafakatı
ile müsaade olunur,
Raporda oyun,
gösteri, konser ve benzerlerinin hangi derecedeki okullarda
gösterilebileceği ve gösteri konusu şeylerin nelerden ibaret
olduğu ayrıca belirtilir.
Çeşitli
Hükümler
Madde 146- Kamu
yararına hizmet eden hayır kurumlarına ait yardım pulları
ancak istekli öğrencilerce satın alınır. Yardım pulları
resmi belgelere yapıştırılmaz ve satın alınması için
öğrenciler zorlanmaz.
Öğrencilere,
okul dışında halka rozet dağıttırılmaz.
Madde 147-
Öğrencilerin ruh ve beden sağlıkları üzerinde olumsuz etki
yapan ve kötü alışkanlıklar kazandıran, eğitim ve
öğretim amaçları ile bağdaşmayan çevrelerden sakınmaları
için gerekli tedbirler alınır.
Öğrencilerin
kahvehane, gazino, lokal ve benzeri yerlere gitmelerine izin
verilmez. Şartları elverişli okullarda öğrencilerin boş
zamanlarını daha iyi değerlendirmelerini ve dinlenmelerini
sağlamak amacıyla öğrenci lokalleri açılabilir.Okul
bahçesinden ve spor tesislerinden, tatil günlerinde de okul
öğrencilerinin faydalanabilmesi için, okul müdürlüğünce
mümkün olan tedbirler alınır.
Madde 148-
Eğitim ve öğretim çalışmalarını aksatmamak şartıyla
okulların salonları ve diğer imkanları müdürün izni ve
valinin onayı ile, diğer okulların bu yönetmelikte belirtilen
eğitici çalışmaları için tahsis edilebilir.
Madde 149-
İlkokullarda, eğitim programlarında yer alan gün ve
haftalarla ilgili çalışmalar yapılır.
Yürürlükten
Kaldırılan Hükümler
Madde 150- 21
Temmuz 1976 tarihli ve 15653 sayılı Resmi gazete ile 2 Ağustos
1976 tarihli ve 1894 sayılı Tebliğler Dergisinde Yayımlanan
“İlk ve Orta Dereceli Okullar Eğitici Çalışmalar
Yönetmeliği” hükümleri yürürlükten kaldırılmıştır.
Müzeler
Haftası (değişik: 10.09,1985 tarih ve 18864 sayılı Resmi
gazete)
Ek Madde 1 -
Öğrencilere, yurdumuzun kültür ve tabiat varlıklarının
tanıtılması, milli değerlerimiz olan kültür
varlıklarımızın korunması, onarılması ve saklanması ile,
gelecek kuşaklara aktarılması için yapılan ve yapılması
gerekli çalışmaları anlatmak, müzelerimizi tanıtarak
onların milli kültür ve tarih bilgilerini zenginleştirmek ve
bu değerleri benimseyerek sahip çıkmalarını sağlamak
amacıyla her yıl okullarımızda “Müzeler Haftası”
düzenlenir.
Bu hafta
dolayısıyla okullar resimli ve yazılı dövizlerle
donatılır, sergiler açılır, konuşma, şiir, yazılı
kompozisyon, resim, karikatür, müzik, fotoğraf, slayt, film ve
benzeri yollarla haftanın anlamı ve önemi öğrencilere
kavratılır. Ayrıca, kültür ve tabiat varlıkları ile
müzelerin görülmesi için geziler düzenlenir.
Vakıf
Haftası
Ek Madde 2-
Öğrencilere;
a)
Yüzyıllardır yüce milletimize sosyal, kültürel ve ekonomik
alanlarda çeşitli hizmetler sunan, temelinde hayır duygusu ve
insanlık sevgisi yatan vakıfları tanıtmak,
b) Vakıf, abide
ve eski eserlerle vakıf gayrimenkullerini itinalı bir şekilde
koruyup, gelecek kuşaklara intikalini sağlamanın milli ve
kutsal bir görev olduğunu telkin etmek,
c) Kamu
hizmetlerine katkıda bulunacak yeni vakıfların kurulmasını
teşvik için vakıfların faydalarını anlatmak, amacıyla
okullarda vakıf haftası kutlanır.
Yürürlük
Tarihi
Madde 151- Bu
Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
Yürütme
Yetkisi
Madde 152- Bu
Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanı yürütür.
Eğitici Kol
İç Yönetmeliği Örneği
Okulun Adı
:
Eğitici Kolun
Adı: Okul Araçlarını ve Gereçlerini Koruma Eğitici Kolu
Amaç
“Okul, Araç ve
Gereçlerini Koruma Kolu” İlkokul, Ortaokul, lise ve Dengi
Okullar Eğitici Kollar Yönetmeliğinde belirtilen genel
amaçlar doğrultusunda,
Madde 1-
Öğrencilere okulda ve hayatında işbölümünün yararlarını
göstermek, buna alıştırmak ve bu alanda gelişmelerine
yardımcı olmak.
Madde 2- Okul
araç ve gereçlerini koruma ve temiz tutmanın önemini, bütün
okul öğrencilerine kavratmak.
Madde 3- Devlet
malını korumanın topluma yararlarını kavratmak.
Madde 4- Bozulan,
kırılan bir eşyanın hemen onarılması alışkanlığını
kazandırmak.
Madde 5- Eğitici
kol çalışmalarında öğrencilere, dayanışma ve
yardımlaşma alışkanlığı kazandırmak.
Madde 6- Araç ve
gereçleri yerinde sırasında ekonomik olarak kullanmayı
öğretmektir.
Kapsam
Madde 7- Bu İç
yönetmelik (........... okulunda) Okul Araç ve gereçlerini
Koruma Kolunun çalışmalarını kapsar.
Genel
Hükümler
Madde 8- Kol
bütün üyeleri ile toplantı yaparak çalışmaları
değerlendirir. İlk toplantıda; yıllık çalışma
programını hazırlayarak Eğitici Kollar Rehber Öğretmenler
Kuruluna sunar.
Madde 9- Kol
toplantısı, başkanın çağrısı ile yapılır. Toplantı
salt çoğunlukla yapılır. Kararlar oy çokluğu ile alınır.
Oyların eşitliği halinde başkanın oyu iki oy sayılır.
Madde 10- Kol
yönetim kurulu, haftada bir defa toplanarak kol
çalışmalarını gözden geçirir.
Madde 11- Kolun
ilk toplantısında; yürürlükte bulunan kol iç
yönetmeliğinde değişiklik yapılması teklifi olursa,
görüşülür, karar bağlanır. Bu karar, kol rehber
öğretmeni aracılığı ile rehber öğretmenler kurulunda
görüşüldükten sonra müdürün onayı ile yürürlüğe
girer.
Madde 12- Kol
rehber öğretmeni kolun toplantılarına gözlemci olarak
katılır, danışman olarak kendisinden yararlanılır.
Madde 13- Kolun
bütün toplantıları demokratik kurallar içinde yürütülür.
Madde 14- Bu
Yönetmeliği okul müdürü yürütür.
Eğitici Kolun
Kuruluşu
Madde 15-
Eğitici kol yönetmelik hükümlerine göre sınıf ve
şubelerden seçilen (............) öğrenciden oluşmuştur.
Madde 16-
Eğitici kolun rehber öğretmeni
(.............................)dir.
Madde 17- Genel
kurulca kol yönetimi için yönetim kuruluna seçilen üyeler
kendi aralarında işbölümü yaparak başkanlığa,
(............) başkan yardımcılığına (...........)
sekreterliğe (.............), saymanlığa (........,) ve
üyeliğe de (............) seçilmişlerdir.
Madde 18- Kol
denetim kuruluna (.............) seçilmişlerdir.
Eğitici Kol
Başkanının Görevleri
Madde 19- Kolun
çalışmalarından, yıllık çalışma programının
uygulanmasından birinci derece sorumludur.
Madde 20-
Eğitici kol başkanının görevleri şunlardır:
a) Kolla ilgili
bütün dilekleri alır, üyeleri kol toplantısına çağırır.
b) Diğer
eğitici kollarla işbirliği yapar.
c) Rehber
öğretmenin gözetim, denetim ve yönlendirmelerini kol
üyelerine iletir.
d) Kol
çalışmalarının, düzenini, disiplinini ve gelişimini
sağlar.
e) Genel kurulda
kolla ilgili eleştirileri cevaplandırır.
f) Kolla ilgili
harcamaları saymanla tespit ederek eğitici kollar yönetim
kuruluna bildirir.
g) Kolla ilgili
yönetim kurulu toplantılarına başkanlık eder.
Eğitici Kol
Başkan Yardımcısının Görevleri
Madde 21-
Eğitici kol başkan yardımcısının görevleri şunlardır:
a) Eğitici kol
başkanının bulunmadığı hallerde başkanın görevlerini
yerine getirir.
b) Kolun
demirbaş eşyalarının kaydını tutar ve sorumlu olur.
c) Başkanın
kolla ilgili vereceği görevleri yerine getirir.
Sekreterin
Görevleri
Madde 22-
Sekreterin görevleri şunlardır:
a) Kararları
karar defterine yazarak üyelere imzalatır.
b) Kollarla
ilgili yazışmaları yapar, takip eder.
c) Kolla ilgili
belgeleri dosyalar, düzenler.
Saymanın
Görevleri
Madde 23-
Saymanın görevleri şunlardır.
a) Kolun para
işlerini yürütür.
b) Kolun
giderleri ile ilgili belgelerin suretlerini çıkarıp
asıllarını Eğitici Kollar Yönetim Kuruluna verir.
c) Eğitici kolun
yıllık gelir- giderleriyle ilgili tahmini bütçeyi başkanla
birlikte hazırlar.
Eğitici Kolun
Çalışma Alanı
Madde 24- Kol şu
alanlarda faaliyetlerde bulunur.
a) Eğitici kol;
gerek kendi üyelerinin, gerek okulun bütün öğrencilerinin
görüş, seziş, buluş ufuklarını geliştirici çalışmalara
yer verir.
b) Çeşitli
konularda yarışmalara yer vererek teşvik edici örneklemeler
yapar.
c) Kolun amacına
uygun resim, sergi, film, slaytlar hazırlayıp gösterir.
d) Eğitici kol
saatlerinde eğitici konuşmalar hazırlar.
Kolun
Tutacağı Defter ve Dosyalar
Madde 25- Kol şu
defter ve dosyaları tutar:
a) Toplantı
karar defteri,
b) Gelir-gider
defteri,
c) Harcamalar
Dosyası,
d) Evrak dosyası
ve zimmet defteri,
e) Demirbaş
defteri,
Eğitici Kolun
Sorumlu Olduğu Kişi ve Kurullar
Madde 26-
Eğitici kol yönetim kurulu:
a) Okul
müdürüne,
b) Görevli
müdür yardımcısına,
c) Eğitici kol
yönetici öğretmenine,
d) Rehber
öğretmenler kuruluna,
e) Kol Başkanlar
kuruluna,
f) Kol genel
kuruluna, karşı sorumludur.
Eğitici Kolun
İşbirliği Yapacağı Diğer Eğitici Kollar ve Kurumlar
Madde 27- Okul
araç ve gereçlerini koruma kolu şu eğitici kollar ve
kurumlarla işbirliği yapar.
a) Sağlık ve
Temizlik Kolu
b) Yayın Kolu
c)
...,...............
d)
..................... ,
e)
......................
f) Yapı Meslek
lisesi,
g) Kız Meslek
lisesi,
h) Kızılay,
Çocuk Esirgeme Kurumu,
ı)
.................